【正文】 更具體，更有說服力。 ⑨、列圖表：用列圖表的方式對事物的特征 /事理加以說明，使說明更簡明更直觀。做這種評析整篇文章語35 言特點的題目，一定要結合文章具體內容談，比如可以選擇一句話為例子。 六、說明語段的作用 這種題目答題的角度有三： （ 1）、結構、內容作用：引出下文、承上啟下、總結全文 /前文。 6．劃分層次？ （ 1）按時間劃分（找表示時間的短語） （ 2）按地點劃分（找表示地點的 短語） （ 3）按事情發(fā)展過程（找各個事件） （ 4）總分總（掐頭去尾） 7．記敘線索及作用？ 36 線索：（ 1）核心人物（ 2）核心事物 (3)核心事件（ 4）時間（ 5）地點（ 6）作者的情感 作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。 （ 3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。 （ 5）對比手法 作用：通過比較，突出事物的特點，更好地表現文章的主題。 （ 4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情。 15．句子含義？ 抓住關鍵詞，分析它 的特點及含義，聯系上下文再解釋。 26．情節(jié)由哪幾部分構成？ 38 （序幕）開端、發(fā)展、高潮、結局 (尾聲 ) 27．續(xù)寫小說結尾 按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。 14．具體詞語的含義與作用？ 方法 :聯系詞語本義，解釋在文中的含義（引申義，比喻義，雙關義），找出其指代的具體內容（使不明了的明了化；將比喻、象征還原）。 （ 2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。 （ 3）夸張手法 作用：突出人或事物的特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。 （ 2）倒敘（先寫結果，再交待前面發(fā)生的事。 格式：此文記敘了（描寫了、說明了）?? ,表現了 (贊美了、揭示了 )??。 結合表達方式談 記敘、描寫使說明更具體形象；抒懷議論使說明更有感情。 A 是一般說明文的共同特點。 ⑦、下定義：用簡明科學的語言對說明的對象 /科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征 /事理。如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。 ②、開頭通過引用名言，提出中心論點??（或引出??的論題）。一個應特別注意的事項就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。 開頭的內容有： （ 1）、提出中心論點；（ 2）、引出論題；以上二個方面，要具體回答出提出中心論點或引出論題的具體方試，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。） 補充論據作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個方面：（ 1）、看清楚要求補充的論據類型，即看清楚要求的是名言還是事例；（ 2）、補充名人事例要注意字數限制。 格式：使用了比喻論證的論證方法，將??比作??，證明了??的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。（議論文可由此標準分為立論文與駁論文二大類。 ２、答題方式：這一段（一句） 運用了 論證方法，論證了??（論點），顯得??（好處）。 破說明文七式 一、說明文分類： １、實物說明文、事理說明文、程序說明文 ２、科技性說明文、文藝性說明文（也叫科學小品或知識小品） 二、說明順序： １、時間順序：歷史順序、年代順序、四季交 替順序、早晚（先后）順序 ２、空間順序：注意表方位的名詞 ３、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、從特殊到一般、由現象到本質等。如：他長得很像他哥哥。 引用：引用現成的話來提高語言表達效果，分直接引用和間接引用兩種。如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。 26 擬人：把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。主要有以下幾個方面： １、要求根據選文材料談看法、感受和啟示； ２、結合實際闡述對選文內容 的理解； ３、對文中的人物進行評說； ４、根據生活、學習經驗，判斷優(yōu)劣，對選文材料談自己獨到的見解； ５、聯系實際對文中說明的現象提出合理化建議和設想； ６、調動知識的積累，考查選文材料由內向外的延伸和課本外與內的聯系（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學典型、名句等）； ７、發(fā)揮聯想、想像補寫有關內容； ８、對文中的藝術手法或美點進行賞析。如《藤野先生》一文中“實在是標致極了”一句中的“標致”。 ３、格式：人物＋事例＋簡短評價 十七、文段中事例的概括： １、必須包含兩個要素：人物＋事情； ２、其他要素如：時間（季節(jié)、年代）、地點、環(huán)境如果有特定意義，也應概括在內。 十二、句子比較分析題：常見題意：原句換成改句行不行？或原句與改句哪個好？刪詞句。 ３、評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準確嚴 密或用了動詞、形容詞??再評思想內涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育?? ４、分析一句話的含義也可從分析關鍵詞入手，著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。對于某些仿句題，仿寫時還應注意，字數上應與例句完全相當。 結構。 七、仿句： 話題。 ２、這種題目既考 查聯想能力，又考查語言表達能力，還考查把握分論點與中心論點關系的能力。（要有科學性，切忌胡編亂造） ５、對語言的表達特色進行評說。 （十四）文段（各種文體）中指代詞指代對象的判斷： １、?？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此??； ２、一般是往前找； ３、找到之后，將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。 ３、格式：人物＋事例＋簡短評價 （九）文段中事例的概括： １、必須包含兩個要素：人物＋事情； ２、其他要素如：時間（季節(jié)、年代）、地點、環(huán)境如果有特定意義，也應概括在內。 （四）用自己的話回答問題： １、這種題目往往就是限定不能直 接用原文中的語句來回答，從另一個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關語句，所以你首先應該找出原文中的相關語句； ２、現在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法： ①概括大意法，適用于原文相關句子較長的情況； ②翻譯句子法，適用于文言文語段； ③解釋重點詞法，適用于原文語句中有生僻詞； ④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求做出明確表達的情況。理解關鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。 二、語句作用、含義分析題 １、句中用了關聯 詞“雖然??但是??”，這組關聯詞表轉折關系；用了關聯詞“不但??而且??”之類，這類關聯詞表遞進關系，兩者用意都在于強調后者。 （四）、說明文的閱讀還要注意結構。 3．作比較：用人們熟知的與所要說明的事物作比較，從而突出被說明事物的特征。（可用于檢驗預想的論點是否恰當） ③摘錄法（只有分論點，而無中心論點） ①擺事實講道理后歸結論點； ②開門見山，提出中心論點； ③針對生活中存在的現象，提出論題，通過分析論述，歸結出中心論點； ④敘述作者的一段經歷后，歸結出中心論點； ⑤作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結論，提出中心論點。 5 19． 記敘文中抒情的作用？ 抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。 （ 6） 反復：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。 （ 7） 諷刺手法 運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑， 加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。 11． 語言特色？ 結合語境和修辭方法從下列語句中選擇： 形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強。1 中考閱讀題答題技巧 一、記敘文閱讀答題技巧 1． 文章體裁？此文是一篇 ：詩歌、小說、散文 (抒情散文、敘事散文 )、劇本、說明文、議論文 2． 記敘文六要素？（ 時間、地點、人物、事件起因、經過、結果） 4． 文章內容？（ 方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。） 作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。 （ 6） 襯托（側面烘托）手法 以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。 4 （ 5） 對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。 16． 句子在結構上的作用？ （ 1） 承接上文 （ 2） 開啟下文（引出下文） （ 3） 承上啟下（過渡） （ 4） 為后文作鋪墊 17． 表達方式？ 記敘、議論、抒情、描寫、說明 18． 記敘文中議論的作用？ 引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。 ②分析文 章的論據。 2．下定義：使讀者對概念有確切的了解。說明文的順序，根據說明的目的和對象，可以以一種順序為主，兼用其他順序。 ２、選好之后應該將相關句子多讀幾遍，反復體會。 ８、關鍵句子主要包括五個方面：①點明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結全文 的句子；④起承轉合的句子（如相互照應的句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、反語、設問、反問，特別是引用的句子）。 （三）句子在文章結構上的作用分析： １、對上文（或全文）：照應上文、首尾呼應、總結上文（或全11 文）； ２、對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊； ３、對上下文：承上啟下（過渡）。 ２