無(wú)錫教師招聘考試面試備考指導(dǎo)：優(yōu)秀說(shuō)課稿清貧(存儲(chǔ)版)
【正文】 貧苦 ”的意思。 廉潔教育滲透點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì) “清貧 ”對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的意義，也應(yīng)該是循序漸進(jìn)。 ”懂得了 “富 貴不能淫，貧賤不能移 ”的真正含義。社會(huì)學(xué)意義上，貧窮，是指沒(méi)有錢，缺乏生產(chǎn)資料和生活資料， 是從物質(zhì)方面說(shuō)的，一般不帶有人文精神的含義。 ，加深體會(huì)： “清貧 ”的內(nèi)涵和本質(zhì)。 。 找出 “我 ”與 “士兵 ”的對(duì)話內(nèi)容，同桌分角色朗讀。我所教的兩個(gè)班級(jí)情況大相徑庭，對(duì)與 2 班來(lái)說(shuō)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還在培養(yǎng)中，預(yù)習(xí)的效果可能會(huì)差些，所以教學(xué)重點(diǎn)品讀語(yǔ)言文字為主，尤其要加強(qiáng)學(xué)生 繪聲繪色朗讀文章的能力進(jìn)而深入地揣度不同角色的不同心理。通過(guò)學(xué)習(xí)方志敏的《清貧》，我試圖在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在革命 戰(zhàn)爭(zhēng)年代，無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨人，為了黨和人民的事業(yè)，在艱苦的環(huán)境里經(jīng)受著種種考驗(yàn)， 卻始終矢志不移，固守清貧，艱苦奮斗，終于迎來(lái)了革命的勝利和人民的解放。正因 為現(xiàn)在社會(huì)上還存在一些腐敗現(xiàn)象，有些人 “死于安逸 ”，所以更要發(fā)揚(yáng) “清貧 ”的革命傳統(tǒng)。 四、學(xué)情分析： 對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生而言，要他們理解方志民敏所處的時(shí)代，進(jìn)而理解 “清貧 ”的價(jià)值有一 定的難度。 教師引導(dǎo)學(xué)生討論：你讀了這些文字有什么感想？你覺(jué)得清貧這一可貴的品質(zhì)對(duì)當(dāng)時(shí)的革命有什么意義？ 二、分角色朗讀課文，深入理解人物的精神品質(zhì)。 [板書： “搜 ——激怒 ——
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