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浙江省20xx年10月中學(xué)教師資格認定培訓(xùn)考試(存儲版)

2024-10-15 19:08上一頁面

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【正文】 分 ) ,在那個階段的具體體現(xiàn)在( ABCE )。 A.《課程與教學(xué)的基本原理》 B.《教育目標分類學(xué)》 C.《教育過程》 D.《教學(xué)與一般發(fā)展》 14.( D )是最自覺、清醒地論證了直接經(jīng)驗在個人成長中的意義,并將兒童個體的直接經(jīng)驗加以規(guī)范和具體化為課程并且付諸實踐的教育家。 5.“今天的教育是明天的經(jīng)濟,教育的消費是明顯的消費潛在的生產(chǎn),是有限的消費擴大的生產(chǎn),是今日的消費明日的生產(chǎn)”;這一認識表明現(xiàn)代教育具有( C )的特征。 ?( ADE ) 三、名詞解釋 (每小題 4 分,共 20 分 ) P292 P414 P182 P376 P341 四、簡答題 (每小題 5分,共 25分 ) ?P222226 ?P333334 。 、體能的提高 ( ABCD )。 、程序、基于練習(xí)而完成智慧任務(wù)或身體協(xié)調(diào)動作的能力,下列與技能的三種類型不符的是 (D )。 ,為每一位受教育者提供同樣的機會體現(xiàn)了現(xiàn)代教育 ( A )的特征。 五、論述題 (第 1小題 12 分,第 2 小題 13分,共 25分 ) 、教師專業(yè)化要求的背景下,教師應(yīng)具備怎樣的職業(yè)素質(zhì)? 。 ? ( ABCDE ) 、理想人格 ,教育目的只能是社會目的的觀點是“社會功能學(xué)派”的教育社會本位目的觀,下列哪些人物代表這一派別? ( BCE ) ( BCDE )。 ,引導(dǎo)學(xué)生自己進行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動,最后得出學(xué)習(xí)結(jié)果的方法即 ( B )。 ,各校辦學(xué)是有計劃按需進行,適齡者都可享有教育權(quán)利,校際之間不受競爭影響。 浙江省 2020 年 10 月教師資格認定培訓(xùn)考試 教育學(xué) (中學(xué) )試題 課程代碼: 31 一、單項選擇題 (在每小題的四個備選答案中,選出一個正確答案,并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題 1分,共 10 分 ) ( ABCDE )。 →領(lǐng)會新教材→鞏固知識→檢查 →確定問題或課題→擬定解決課題方案→執(zhí)行計劃→總結(jié)與評價 、課題和資料→建立假說、推測答案→驗證→得出結(jié)論 →種類解釋→掌握規(guī)律→獲得理解 ( D )。 ( D )。 P415 。 ,有正式專業(yè)組織對資格認證進行管理 ,強調(diào)人的個性、需要對組織的重要性,認為 人際關(guān)系的協(xié)調(diào)對組織的工作有決定性影響的思想是 ( C )的觀點。 ?( D ) 、道德原則和行為規(guī)范,這體現(xiàn)了德育個體性功能的 ( B )。每小題 1分,共 20分 ) ,布魯納提出了 ( A )。 (3)實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利。 ,可分為講述、講讀、講解三種方式。 。 ( ) ( ) 14.“除數(shù)是小數(shù)的除法”,某老師把學(xué)生的回答的分 12 個饅頭的計算板書出來: 12247。 P163\P166 ?P316 五、論述題 (每小題 10分,共 20分 ) ?教育對兒童身心發(fā)展的作用應(yīng)如何把握 ? ?試述計算機輔助教學(xué) (CAI)的意義。 、一級教師職務(wù)聘任由 ( C )聘任。 “泛智”教育思想,探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是 ( ) 3.“我們敢說日常所見的人中,十分之九都是他們的教育所決定的”。 1=12(人 ), 12247。 (基本關(guān)系 )。 (3)養(yǎng)成正確的教育態(tài)度,培植堅定的教育信念。 (3)培養(yǎng)和提高學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。 ,以一定的教學(xué)實踐為基礎(chǔ)形成的,教學(xué)活動各個成分按照一定的要求和程序整合而成的,比較固定的和具有典型性的教學(xué)實踐形式是 ( C )。 ( C )。(B ) 《教育漫話》 《愛彌兒》 《論演說家的培養(yǎng)》 《普通教育學(xué)》 (D )。 ,具備其資格的特定要求有 ( BCDE )。每小題 1分,共 20分 ) ,為后來的教育學(xué)發(fā)展奠定了方法論基礎(chǔ)的是( C )。 9.“教育對人的肉體和精神都要關(guān)心,但主要關(guān)心的應(yīng)當是靈魂,教育應(yīng)當建立在精神本質(zhì)占優(yōu)勢的基礎(chǔ)上”,這一觀點是 ( A )教育目的論。 年 年 年 年 ( B )。 、工作的態(tài)度 5. 資本主義社會教育所建立的現(xiàn)代學(xué)制較之以往的有質(zhì)的飛躍,表現(xiàn)在( ABCDE )。這正是 ( C )的“教育學(xué)”超出他的前人和同代人的地方。 ? ( D ) “超美育”功能,即指 ( C )。 、過度泛化、夸大后果等癥狀通常用 ( C )的方法。 ? ( ) ? ( ABDE ) ,即時激勵 ,各顯長項 ,增加學(xué)生成就感 ( ABC )。 ?( B ) 育行政部門之間的法律行為 、直接、透明 ( C )。 ( D )。 ,育人與盈利之別 E.“生產(chǎn)”過程及內(nèi)容不同 ( ABCD )。 、評價班級授課制的 ?今日改革有何舉措 ? 浙江省 2020 年 10 月教師資格認定培訓(xùn)考試 教育學(xué) (中學(xué) )試題 課程代碼: 31 一、單項選擇題 (
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