【正文】 分 ) ，在那個(gè)階段的具體體現(xiàn)在（ ABCE ）。 A.《課程與教學(xué)的基本原理》 B.《教育目標(biāo)分類學(xué)》 C.《教育過程》 D.《教學(xué)與一般發(fā)展》 14.（ D ）是最自覺、清醒地論證了直接經(jīng)驗(yàn)在個(gè)人成長中的意義，并將兒童個(gè)體的直接經(jīng)驗(yàn)加以規(guī)范和具體化為課程并且付諸實(shí)踐的教育家。 5.“今天的教育是明天的經(jīng)濟(jì)，教育的消費(fèi)是明顯的消費(fèi)潛在的生產(chǎn)，是有限的消費(fèi)擴(kuò)大的生產(chǎn)，是今日的消費(fèi)明日的生產(chǎn)”；這一認(rèn)識(shí)表明現(xiàn)代教育具有（ C ）的特征。 ?( ADE ) 三、名詞解釋 (每小題 4 分，共 20 分 ) P292 P414 P182 P376 P341 四、簡答題 (每小題 5分，共 25分 ) ?P222226 ?P333334 。 、體能的提高 ( ABCD )。 、程序、基于練習(xí)而完成智慧任務(wù)或身體協(xié)調(diào)動(dòng)作的能力，下列與技能的三種類型不符的是 (D )。 ，為每一位受教育者提供同樣的機(jī)會(huì)體現(xiàn)了現(xiàn)代教育 ( A )的特征。 五、論述題 (第 1小題 12 分，第 2 小題 13分，共 25分 ) 、教師專業(yè)化要求的背景下，教師應(yīng)具備怎樣的職業(yè)素質(zhì)？ 。 ？ ( ABCDE ) 、理想人格 ，教育目的只能是社會(huì)目的的觀點(diǎn)是“社會(huì)功能學(xué)派”的教育社會(huì)本位目的觀，下列哪些人物代表這一派別？ ( BCE ) ( BCDE )。 ，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動(dòng)，最后得出學(xué)習(xí)結(jié)果的方法即 ( B )。 ，各校辦學(xué)是有計(jì)劃按需進(jìn)行，適齡者都可享有教育權(quán)利，校際之間不受競爭影響。 浙江省 2020 年 10 月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試 教育學(xué) (中學(xué) )試題 課程代碼： 31 一、單項(xiàng)選擇題 (在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題 1分，共 10 分 ) ( ABCDE )。 →領(lǐng)會(huì)新教材→鞏固知識(shí)→檢查 →確定問題或課題→擬定解決課題方案→執(zhí)行計(jì)劃→總結(jié)與評(píng)價(jià) 、課題和資料→建立假說、推測答案→驗(yàn)證→得出結(jié)論 →種類解釋→掌握規(guī)律→獲得理解 ( D )。 ( D )。 P415 。 ，有正式專業(yè)組織對(duì)資格認(rèn)證進(jìn)行管理 ，強(qiáng)調(diào)人的個(gè)性、需要對(duì)組織的重要性，認(rèn)為 人際關(guān)系的協(xié)調(diào)對(duì)組織的工作有決定性影響的思想是 ( C )的觀點(diǎn)。 ?( D ) 、道德原則和行為規(guī)范，這體現(xiàn)了德育個(gè)體性功能的 ( B )。每小題 1分，共 20分 ) ，布魯納提出了 ( A )。 (3)實(shí)現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利。 ，可分為講述、講讀、講解三種方式。 。 ( ) ( ) 14.“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把學(xué)生的回答的分 12 個(gè)饅頭的計(jì)算板書出來： 12247。 P163\P166 ?P316 五、論述題 (每小題 10分，共 20分 ) ?教育對(duì)兒童身心發(fā)展的作用應(yīng)如何把握 ? ?試述計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) (CAI)的意義。 、一級(jí)教師職務(wù)聘任由 ( C )聘任。 “泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是 ( ) 3.“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。 1=12(人 )， 12247。 (基本關(guān)系 )。 (3)養(yǎng)成正確的教育態(tài)度，培植堅(jiān)定的教育信念。 (3)培養(yǎng)和提高學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。 ，以一定的教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)形成的，教學(xué)活動(dòng)各個(gè)成分按照一定的要求和程序整合而成的，比較固定的和具有典型性的教學(xué)實(shí)踐形式是 ( C )。 ( C )。(B ) 《教育漫話》 《愛彌兒》 《論演說家的培養(yǎng)》 《普通教育學(xué)》 (D )。 ，具備其資格的特定要求有 ( BCDE )。每小題 1分，共 20分 ) ，為后來的教育學(xué)發(fā)展奠定了方法論基礎(chǔ)的是( C )。 9.“教育對(duì)人的肉體和精神都要關(guān)心，但主要關(guān)心的應(yīng)當(dāng)是靈魂，教育應(yīng)當(dāng)建立在精神本質(zhì)占優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上”，這一觀點(diǎn)是 ( A )教育目的論。 年 年 年 年 ( B )。 、工作的態(tài)度 5. 資本主義社會(huì)教育所建立的現(xiàn)代學(xué)制較之以往的有質(zhì)的飛躍，表現(xiàn)在( ABCDE )。這正是 ( C )的“教育學(xué)”超出他的前人和同代人的地方。 ？ ( D ) “超美育”功能，即指 ( C )。 、過度泛化、夸大后果等癥狀通常用 ( C )的方法。 ？ ( ) ？ ( ABDE ) ，即時(shí)激勵(lì) ，各顯長項(xiàng) ，增加學(xué)生成就感 ( ABC )。 ?( B ) 育行政部門之間的法律行為 、直接、透明 ( C )。 ( D )。 ，育人與盈利之別 E.“生產(chǎn)”過程及內(nèi)容不同 ( ABCD )。 、評(píng)價(jià)班級(jí)授課制的 ?今日改革有何舉措 ? 浙江省 2020 年 10 月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試 教育學(xué) (中學(xué) )試題 課程代碼： 31 一、單項(xiàng)選擇題 (