【正文】 P345347 。 ，唯成績是論 ，標(biāo)準固定劃一 — 研討法十分注重兒童不同發(fā)展階段認識的不同特征，形成了突出的教學(xué)特點 （ ACDE ）。 ？正確的理解是（ BCD ）。 、共青團組織工作 二、多項選擇題 (在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。 ，依《教師法》向主管行政機關(guān)申訴，請求處理的制度是（ A ）。 （ A ）。 不相一致 的特點是（ B ）。 度教育學(xué) （ A ）。 、評價班級授課制的 ?今日改革有何舉措 ? 浙江省 2020 年 10 月教師資格認定培訓(xùn)考試 教育學(xué) (中學(xué) )試題 課程代碼： 31 一、單項選擇題 (在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。 ?其策略有 ( ABCD )。 ，育人與盈利之別 E.“生產(chǎn)”過程及內(nèi)容不同 ( ABCD )。每小題 1分，共 10分 ) 、體、美諸育的促進功能，就其共性來看主要有以下幾點 ( ABC )。 ( D )。這一觀點屬于 ( D )。 ?( B ) 育行政部門之間的法律行為 、直接、透明 ( C )。 資培訓(xùn)機構(gòu)的建立 ( C )。 P399 ？ P379380 。 ？ ( ) ？ ( ABDE ) ，即時激勵 ，各顯長項 ，增加學(xué)生成就感 ( ABC )。每小題 1分，共 10分 ) ，教育學(xué)史上有以下幾種經(jīng)典的觀點 ( ABCDE )。 、過度泛化、夸大后果等癥狀通常用 ( C )的方法。 ，以一定教學(xué)實踐為基礎(chǔ)形成的，教學(xué)活動的各個成份按照一定的要求和程序整合而成的，比較固定的和具有典型性的教學(xué)實踐形式稱之為 ( A )。 ？ ( D ) “超美育”功能，即指 ( C )。 統(tǒng)、儀式和規(guī)章，一般統(tǒng)稱為 ( C )。這正是 ( C )的“教育學(xué)”超出他的前人和同代人的地方。 P368 ? ? 五、論述題 (第 1小題 12 分，第 2小題 13分，共 25 分 ) ?你對教師聘任制度是怎樣理 解的 ? 。 、工作的態(tài)度 5. 資本主義社會教育所建立的現(xiàn)代學(xué)制較之以往的有質(zhì)的飛躍，表現(xiàn)在( ABCDE )。 測驗 二、多項選擇題 (在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。 年 年 年 年 ( B )。 ( B )。 9.“教育對人的肉體和精神都要關(guān)心，但主要關(guān)心的應(yīng)當(dāng)是靈魂，教育應(yīng)當(dāng)建立在精神本質(zhì)占優(yōu)勢的基礎(chǔ)上”，這一觀點是 ( A )教育目的論。 ，出現(xiàn)了雙軌制 “四書五經(jīng)”等經(jīng)典為教育內(nèi)容 、書院和社學(xué)并存 “普及教育”口號的是在 ( C )時期。每小題 1分，共 20分 ) ，為后來的教育學(xué)發(fā)展奠定了方法論基礎(chǔ)的是( C )。 三、名詞解釋 (每小題 4 分，共 20 分 ) 育性功能 P186 P268 P260 P309 四、簡答題 (每小題 6分，共 30分 ) ?P105 ?P345 。 ，具備其資格的特定要求有 ( BCDE )。 ： ( ACDE )。(B ) 《教育漫話》 《愛彌兒》 《論演說家的培養(yǎng)》 《普通教育學(xué)》 (D )。 ( A )。 ( C )。 ( C )。 ，以一定的教學(xué)實踐為基礎(chǔ)形成的，教學(xué)活動各個成分按照一定的要求和程序整合而成的，比較固定的和具有典型性的教學(xué)實踐形式是 ( C )。 (2)教育理論知識與技能 ①教育理論知識與實踐能力 ②觀察兒童能力和教研能力 ③教學(xué)組織能力 和語言表達能力 ④教育機智 (3)職業(yè)道德素養(yǎng) ①忠誠教育事業(yè) ②熱愛學(xué)生 ③嚴于律己，為人師表 、經(jīng)濟因素和自身成長發(fā)展的特殊規(guī)律，其基本問題 (關(guān)系 )： (1)直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗 (2)知識與能力 (3)分科與綜合 (4)人文主義與科學(xué)主義 浙江省 2020 年 10 月教師資格認定培訓(xùn)考試 教育學(xué) (中學(xué) )試題 課 程代碼： 31 一、單項選擇題 (在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。 (3)培養(yǎng)和提高學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。 (2)兒童的發(fā)展蘊含于兒童主體的活動之中。 (3)養(yǎng)成正確的教育態(tài)度，培植堅定的教育信念。 ，促進他們在道德、思想、政治等方面不斷建構(gòu)和提升的教育活動。 (基本關(guān)系 )。 。 1=12(人 )， 12247。 、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的功能即指 ( ) ，日本的綜合活動時間反映出對 ( )在課程中地位的重視。 “泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類