【正文】 ( ) 19.“矮子里找高個(gè)”、“水漲船高”是一種 ( ) ，中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的類型可分為 ( ) 二、多項(xiàng)選擇題 (在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。 。 程中，伴隨著生理的逐漸成熟與社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)增長(zhǎng)的相互影響，其心理和生理能力不斷提高的變化過程。 四、簡(jiǎn)述題 (每小題 6分，共 30分 ) 1.(1)啟發(fā)教育實(shí)踐工作者的教育自覺，使他們 不斷地領(lǐng)悟教育的真諦。 (5)為成為研究型的教師打下基礎(chǔ)。 ，美國(guó)著名的課程理論家， 1944 年出版了《課程與教學(xué)的基本原 理》，提出了關(guān)于課程編制的四個(gè)問題，即泰勒原理： (1)學(xué)校應(yīng)該達(dá)到哪些教育目標(biāo) ? (2)提供哪些教育經(jīng)驗(yàn)才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo) ? (3)怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗(yàn) ? (4)我們?cè)鯓硬拍艽_定這些目標(biāo)正在得到實(shí)現(xiàn) ? 4.(1)培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美的能力。 5.(1)教育法 (2)部門教育法 (3)教育行政法規(guī) (4)地方性法規(guī)、自治條例、單行條例和教育行政規(guī)章。 — 研討法 2.( D )是教學(xué)的空間結(jié)構(gòu)和時(shí)間序列的統(tǒng)一，所要解決的是班、課、時(shí)的問題。 ( A )。 20 世紀(jì)末中國(guó)教育界的具體實(shí)踐典型的是 ( C )。 ，中學(xué)以后可進(jìn)行抽象講解這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展( D )的特點(diǎn)。 19.“出自選物主之手的東西都是好的，而一到人手里，就全變壞了”。每小題 1分，共 10分 ) ( CDE )。根舍因范例教學(xué)法中范例的基本特征有 ( ABD )。 ，增強(qiáng)他們的體質(zhì) ，配合學(xué)校教育工作 ，即 ( CD )。 P62 ?P9 五、論述題 (每小題 10 分，共 20 分 ) ?該如何去落實(shí)教育目的 ? 。 ( C )。 7.“君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”、“古之王者，建國(guó)君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)了 ( B )的教 育目的觀。 ( D )。 ( A )。 ，學(xué)校咨詢?nèi)藛T提前對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)，講授自我放松，緩解緊張的方法屬于 ( D )。 ，教育學(xué)科體系初步形成 ，形成教育 學(xué)元理論 、創(chuàng)造性的調(diào)動(dòng)，增強(qiáng)教師的事業(yè)心、責(zé)任心 ?( BCD ) ( ABCD )。 ，具體結(jié)構(gòu)以單元的形式最為適宜，每一單元至少包括以下幾個(gè)部分 ( ACE )。每小題 1分，共 20分 ) 1.“教育一定要成為一種學(xué)業(yè)，否則無(wú)所希望”，“教育的方法必須成為一種科學(xué)”。 ( A )。體現(xiàn)了學(xué)校組織的哪一種特征？ ( B ) ？ (C ) 兒童的成熟，反映兒童已有的發(fā)展 ，全盛時(shí)期出現(xiàn)在 1 19 世紀(jì)，突出人的本性需要和自由發(fā)展，反對(duì)神學(xué)等觀點(diǎn)屬于 ( D )的認(rèn)識(shí)。 ，做到了目標(biāo)后的行為及能在生活中運(yùn)用的范圍。 — 探討法 、面向全體學(xué)生交流、對(duì)過程及時(shí)總結(jié)是 ( C )運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。 ，表現(xiàn)在法律上自行解決，或請(qǐng)求司法機(jī)關(guān)或其他機(jī)關(guān)給予解決，使受損害權(quán)益得到補(bǔ)救，即為 (B )。 、固定制和多樣化自由選擇幾種模式， 統(tǒng)整各自優(yōu)勢(shì)，課程一般結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，體現(xiàn)在 ( BC )。 ( ABC ) 、法規(guī)等規(guī)定受理范圍之內(nèi) 三、名詞解釋 (每小題 4 分，共 20 分 ) P157 P67 P192 P218 P298 四、簡(jiǎn)答題 (每小題 5分，共 25分 ) ？ P9 。 浙江省 2020 年 4 月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試 教育學(xué) (中學(xué) )試題 課程代碼： 31 一、單項(xiàng)選擇題 (在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi) 。 美紐斯的觀點(diǎn) ?( D ) ，學(xué)校即社會(huì) D.“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”即教育 ，學(xué)校咨詢?nèi)藛T提前對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行集體指導(dǎo)，講授自我放松、緩解緊張的方法屬于 (D )。 ( D )。 高理想通過 ( B )體現(xiàn)出來(lái)。 ( C )功能的兩大含義。 體形成時(shí)期 、歷史最悠久的教學(xué)方法，它有利于教師主導(dǎo)、主體的實(shí)踐，但明顯不足在于 ( D )。 ( ABD )。 的職業(yè)道德 、培訓(xùn)及資格認(rèn)證進(jìn)行管理 ( ABD )。 P44 ?P94P97 ? 五、論述題 (第 1小題 12 分，第 2 小題 13分。 A.《大教學(xué)論》 B.《普通教育學(xué)》 C.《民主主義與教育》 D.《康德論教育》 （ C ）的提出。 、組織健全程度 、制度完備程度和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)決策領(lǐng)導(dǎo)能力為衡量標(biāo)準(zhǔn)的，屬（ ）。 （ B ）。 不符 的是（ C ）。 ，減輕焦慮、恐懼，用放松反應(yīng)代替焦慮反應(yīng)通過練習(xí)消除焦慮和恐懼的做法即為（ B ）。 ， 其科學(xué)性大大增強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)教育學(xué)以此為特色，其基本觀點(diǎn)有 （ ABE ）。 ，凌駕于學(xué)習(xí)者之上 ，保證教學(xué)質(zhì)量，在實(shí)施中應(yīng)注意（ AC ）。 P159162 。 哪些新的教學(xué)方法？你是如何理解并運(yùn)用的？