【正文】 浙江省 2020 年 10 月中學(xué)教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試 教育學(xué)試題 課程代碼： 31 一、單項(xiàng)選擇題 (在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題 1分，共 20分 ) ( A ) ( A ) “現(xiàn)代教育學(xué)之父”的教育家是 ( A ) ( B ) ( D ) ( B ) ( D ) 8.“以身立教”，“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的 ( A )特點(diǎn)。 、一級(jí)教師職務(wù)聘任由 ( C )聘任。 ( C ) 取向 11.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校教育必須做到“兩個(gè)全面”，即 ( C ) ，全面掃除青壯年文盲 ，全面發(fā)展職業(yè)教育 ，全面提高教育質(zhì)量 ，面向全體 ( C )為目標(biāo)的教育活動(dòng)。 ，鍛煉體魄 ( C ) ( A ) 18 世紀(jì)前后的形式教育和實(shí)質(zhì)教育的爭(zhēng)論其實(shí)質(zhì)是關(guān)于 ( A )的論爭(zhēng)。 洛扎洛夫在 20 世紀(jì)六七十年代創(chuàng)立了一種利用聯(lián)想、暗示、情境、音樂(lè)等方式強(qiáng)化教學(xué)效果的方法，稱之為 ( C ) — 發(fā)現(xiàn)法 ( C ) ( B ) 、分組的目的所進(jìn)行的測(cè)驗(yàn)是 ( B ) ，最普遍和最基本的教學(xué)組織形式是 ( C ) 二、多項(xiàng)選擇題 (在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確的答案，并將正確答案的序號(hào) 分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題 1分，共 10 分 ) ( DE ) ，遵循教育規(guī)律 ( BDE ) ( BCE ) ?( BCDE ) “白板”論 “原罪說(shuō)” ( CDE ) ( BDE ) ( BCD )原則。 教 ( ABCDE ) ( ) BCE ( ABDE ) 的《世界圖解》圖畫型教科書(shū) “算術(shù)箱” 、電影、錄音機(jī) “恩物” 、黑板、模型、標(biāo)本 三、名詞解釋 (每小題 4分，共 20 分 ) P76 P206 P234 P271 P405 四、簡(jiǎn)答題 (每小題 6分，共 30分 ) ?P19 。 P98 ?P139 。 P163\P166 ?P316 五、論述題 (每小題 10分，共 20分 ) ?教育對(duì)兒童身心發(fā)展的作用應(yīng)如何把握 ? ?試述計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) (CAI)的意義。 浙江省 2020 年 4 月中學(xué)教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試 教育學(xué)試題 課程代碼： 31 一、單項(xiàng)選擇題 (在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題 1分，共 20分 ) ( )的發(fā)展。 “泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是 ( ) 3.“我們敢說(shuō)日常所見(jiàn)的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。這一觀點(diǎn)出自洛克的( ) A.《大教學(xué)論》 B.《教育漫話》 C.《愛(ài)彌兒》 D.《普通教育學(xué)》 ( ) 5.“活到老學(xué)到老”是現(xiàn)代教育 ( )特點(diǎn)的要求。 ( ) ( ) ：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展 ( )規(guī)律的反映。 9.( )是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。 、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能即指 ( ) ，日本的綜合活動(dòng)時(shí)間反映出對(duì) ( )在課程中地位的重視。 ( ) ( ) 14.“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把學(xué)生的回答的分 12 個(gè)饅頭的計(jì)算板書(shū)出來(lái)： 12247。３ =4(人 ) 12247。 2=6(人 )， 12247。 1=12(人 )， 12247。 =24(人 )，這一做法體現(xiàn)了 ( ) ，無(wú)論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是 ( ) ，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是 ( )。 “以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排除對(duì)學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原則屬于 ( ) ( ) 19.“矮子里找高個(gè)”、“水漲船高”是一種 ( ) ，中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的類型可分為