【正文】 在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。 不相一致 的特點是（ B ）。 ，依《教師法》向主管行政機關(guān)申訴，請求處理的制度是（ A ）。 ？正確的理解是（ BCD ）。 P345347 。 ，唯成績是論 ，標準固定劃一 — 研討法十分注重兒童不同發(fā)展階段認識的不同特征，形成了突出的教學特點 （ ACDE ）。 、共青團組織工作 二、多項選擇題 (在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。 （ A ）。 度教育學 （ A ）。 ?其策略有 ( ABCD )。每小題 1分，共 10分 ) 、體、美諸育的促進功能，就其共性來看主要有以下幾點 ( ABC )。這一觀點屬于 ( D )。 資培訓機構(gòu)的建立 ( C )。 P399 ？ P379380 。每小題 1分，共 10分 ) ，教育學史上有以下幾種經(jīng)典的觀點 ( ABCDE )。 ，以一定教學實踐為基礎(chǔ)形成的，教學活動的各個成份按照一定的要求和程序整合而成的，比較固定的和具有典型性的教學實踐形式稱之為 ( A )。 統(tǒng)、儀式和規(guī)章，一般統(tǒng)稱為 ( C )。 P368 ? ? 五、論述題 (第 1小題 12 分，第 2小題 13分，共 25 分 ) ?你對教師聘任制度是怎樣理 解的 ? 。 測驗 二、多項選擇題 (在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。 ( B )。 ，出現(xiàn)了雙軌制 “四書五經(jīng)”等經(jīng)典為教育內(nèi)容 、書院和社學并存 “普及教育”口號的是在 ( C )時期。 三、名詞解釋 (每小題 4 分，共 20 分 ) 育性功能 P186 P268 P260 P309 四、簡答題 (每小題 6分，共 30分 ) ?P105 ?P345 。 ： ( ACDE )。 ( A )。 ( C )。 (2)教育理論知識與技能 ①教育理論知識與實踐能力 ②觀察兒童能力和教研能力 ③教學組織能力 和語言表達能力 ④教育機智 (3)職業(yè)道德素養(yǎng) ①忠誠教育事業(yè) ②熱愛學生 ③嚴于律己，為人師表 、經(jīng)濟因素和自身成長發(fā)展的特殊規(guī)律，其基本問題 (關(guān)系 )： (1)直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗 (2)知識與能力 (3)分科與綜合 (4)人文主義與科學主義 浙江省 2020 年 10 月教師資格認定培訓考試 教育學 (中學 )試題 課 程代碼： 31 一、單項選擇題 (在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。 (2)兒童的發(fā)展蘊含于兒童主體的活動之中。 ，促進他們在道德、思想、政治等方面不斷建構(gòu)和提升的教育活動。 。 、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的功能即指 ( ) ，日本的綜合活動時間反映出對 ( )在課程中地位的重視。 P98 ?P139 。每小題 1分，共 20分 ) ( A ) ( A ) “現(xiàn)代教育學之父”的教育家是 ( A ) ( B ) ( D ) ( B ) ( D ) 8.“以身立教”，“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的 ( A )特點。洛扎洛夫在 20 世紀六七十年代創(chuàng)立了一種利用聯(lián)想、暗示、情境、音樂等方式強化教學效果的方法，稱之為 ( C ) — 發(fā)現(xiàn)法 ( C ) ( B ) 、分組的目的所進行的測驗是 ( B ) ，最普遍和最基本的教學組織形式是 ( C ) 二、多項選擇題 (在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號 分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。這一觀點出自洛克的( ) A.《大教學論》 B.《教育漫話》 C.《愛彌兒》 D.《普通教育學》 ( ) 5.“活到老學到老”是現(xiàn)代教育 ( )特點的要求。 =24(人 )，這一做法體現(xiàn)了 ( ) ，無論我們選擇何種學科，都務(wù)必使學生理解該學科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是 ( ) ，直接教學與布置、完成作業(yè)輪流交替進行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式是 ( )。 浙江省 2020 年 4 月中 學教師資格認定培訓考試 教育學試題參考答案 課程代碼： 31 一、單項選擇題 (每小題 1分，共 20分 ) 二、多項選擇題 (每小題 1分，共 10分 ) 三、名詞解