【正文】 釋 (每小題 4分，共 20 分 ) 、廣泛存在的社會(huì)組織，它始于人類(lèi)知識(shí)及其傳播的專(zhuān)門(mén)化要求，是有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)地進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的重要場(chǎng)所，是現(xiàn)代社會(huì)中最常見(jiàn)、最普遍的組織形式。 (4)提高教育實(shí)際工作者的自我反思和發(fā)展能力。 (4)培養(yǎng)和提高學(xué)生追求人生趣味和理想境界的能力。 課程編制過(guò)程之中的是 ( A )。 “捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的 ( B )素養(yǎng)。 A.《學(xué)記》 B.《雄辯術(shù)原理》 C.《大教學(xué)論》 D.《普通教育學(xué)》 二、多項(xiàng)選擇題 (在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。 ( ABDE )。 ( C )。 ( D )。 ，度過(guò)當(dāng)前危機(jī) 、深入共感、身體放松的方式屬于咨詢(xún)中的 ( )。 ，形成完整的學(xué)制系統(tǒng) ?( ABCD ) ，班主任應(yīng)做到 ( ACD )。 ( C )是指：一方面，科學(xué)教育是現(xiàn)代教育的基本內(nèi)容和最重要的方面，另一方面，現(xiàn)代教育的發(fā)展越來(lái)越依靠教育科學(xué)的指導(dǎo)，擺脫經(jīng)驗(yàn)的束縛。 、促智、健體功能 ，是 (A )的表現(xiàn)。 年羅杰斯出版了《咨詢(xún)與心理治療》一書(shū)中提出“ ( D )”的觀點(diǎn)。 。根舍因 2.( B )明確提出“使人類(lèi)教育心理學(xué)化”的口號(hào)，為近代教育學(xué)的創(chuàng)立做出了貢獻(xiàn)。 ( A )規(guī)定。 ，集體真正成為教育手段的階段是 (C )。 ( ABCDE )。每小題 1分，共 20分 ) 1.（ B ）被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作，書(shū)中赫爾巴特強(qiáng)調(diào)必須有“一種教育者自身所需要的科學(xué)，有科學(xué)與思考力”并與相鄰學(xué)科取長(zhǎng)補(bǔ)短。 （ A ）。 訴制度 、能力強(qiáng)弱的測(cè)驗(yàn)表明其（ D ）很高。 ？（ ABCE ） ？（ BCD ） 爾巴特 7.“課程是經(jīng)驗(yàn)”的觀點(diǎn)具有這樣的特點(diǎn)（ ACD ）。 P387390 五、論述題 (第 1小題 12 分，第 2 小題 13分，共 25分 ) 。 有（ ABCD ）。 （ A ）。 1988 年改革之前，（ B ）既沒(méi)有統(tǒng)一的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，也沒(méi)有統(tǒng)一的國(guó)家課程計(jì)劃，實(shí)行導(dǎo)向式管理。 ，產(chǎn)生于生產(chǎn)勞動(dòng)，其根本目的在于促使學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展，提倡教勞結(jié)合，教育科學(xué)的方法以唯物辯證法和歷史唯物主義為基礎(chǔ)，這一觀點(diǎn)是（ D ）的認(rèn)識(shí)。 ，促進(jìn)其身體正常發(fā)育 ，傳授必要知識(shí)技能 ，選拔運(yùn)動(dòng)人才 ，形成良好的精神品質(zhì) ，培養(yǎng)健康體育觀念 ，在進(jìn)行宏觀設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)解決基本理念問(wèn)題，包括 ( ABCE )。 二、多項(xiàng)選擇題 (在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。 14.“真正有效的教育目的必須是內(nèi)在于教育或通過(guò)教育過(guò)程去實(shí)現(xiàn)的目的，”并且教育無(wú)“過(guò)程之外”的目的。 ( B )。 P274 。 二、多項(xiàng)選擇題 (在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五 個(gè)正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。他采用的表述方式是 ( D )。 ( D )。 ?( ABC ) 、人生觀和理想的基礎(chǔ)教育 、創(chuàng)造性的教育 ，概括起來(lái)有以下幾方面：( BCE ) 持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一 三、名詞解釋 (每小題 4分，共 20 分 ) P3 P123 P169 P333 ,P393 四、簡(jiǎn)答題 (每小題 5分，共 25分 ) ?P296 ?P104 。 ，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行，其目的不在于評(píng)定學(xué)生，而是為了調(diào)控教學(xué)，這種測(cè)驗(yàn)是 ( C )。 個(gè)體的主體性 ，課程內(nèi)容提倡廣泛，課程實(shí)施尊重兒童，講究方法，這是 ( A )課程觀的觀點(diǎn)。 A.《雄辯術(shù)原理》 B.《康德論教育》 C.《大教學(xué)論》 D.《論科學(xué)的價(jià)值和發(fā)展》 ( A )。 ( ABC )。 文獻(xiàn)作了教師在職培訓(xùn)的法律制度化的規(guī)定 ?( BDE ) A.《教師資格條例》 B.《教育法》 C.《憲法》 D.《教師法》 E.《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》 ( ABD )。 ( D )。 教學(xué)大綱 教科書(shū) 領(lǐng)域目標(biāo) 學(xué)科目標(biāo) 課程評(píng)價(jià) 課程實(shí)施 經(jīng)驗(yàn) 活動(dòng) ，見(jiàn)物不見(jiàn)人傾向的課程觀是 ( D )。 五、論述題 (每小題 10分，共 20分 ) 1.(1)文化素養(yǎng)與學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí) (2 分 ) ①所教學(xué)科全面扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能， ②廣博文化科學(xué)知識(shí)與多方面的興趣和才能。 2.(1)兒童的發(fā)展是以個(gè)體的生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的。 ，即教育活動(dòng)所要培養(yǎng)人才的總的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)格要求。每小題 1分，共 10 分 ) ( ) 、工作的態(tài)度 (