20xx三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教案文案(存儲(chǔ)版)
【正文】 花蝴蝶有幾個(gè)兩只呢?(課件展示3個(gè)圈，每?jī)芍换êσ粋€(gè)圈) 花蝴蝶與白蝴蝶比：板書白蝴蝶有兩只。(5個(gè)2只，2只) 猴子的只數(shù)是松鼠的2倍。 在認(rèn)識(shí)“倍”的教學(xué)活動(dòng)中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 鞏固練習(xí)： (1)第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的4倍， 第二行擺()個(gè)()，第二行一共有()個(gè)圓片。 第二行擺了()個(gè)()。 我們把現(xiàn)在灰?guī)ё拥拈L(zhǎng)看作1份，那么花帶子的長(zhǎng)就有這樣的幾份?現(xiàn)在花帶子的長(zhǎng)是灰?guī)ё拥膸妆?你是怎樣想的? (6)我們把現(xiàn)在灰?guī)ё拥拈L(zhǎng)看作是1份，那么花帶子的長(zhǎng)就有這樣的幾份?花帶子的長(zhǎng)是灰?guī)ё拥膸妆?你又是怎樣想的? 四、應(yīng)用拓展 白皮球 花皮球 花皮球的個(gè)數(shù)是白皮球的()倍。 教學(xué)難點(diǎn)： 從物體表面的大小和平面封閉圖形的大小兩個(gè)方面理解面積概念。 教師談話引入。 引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們用手中的學(xué)具來(lái)幫忙。 ④同桌兩人互相比畫1平方分米的大小。 (4)教室的面積大約是40()。 (2)一塊橡皮上面的面積是9()。 提問(wèn)：這是什么原因呢?你有沒有辦法來(lái)證明呢? (3)帶著問(wèn)題自學(xué)。(板書課題的前半部分：面積) 認(rèn)識(shí)面積單位。 二、探究新知 教學(xué)面積的意義。 教學(xué)重點(diǎn)： 從物體表面的大小和平面封閉圖形的大小兩個(gè)方面理解面積概念。 (2)花帶子的長(zhǎng)是灰?guī)ё拥膸妆?，你是怎樣想? (3)談話：如果我們把灰?guī)ё拥拈L(zhǎng)看作1份，花帶子的長(zhǎng)就是這樣的4份，(老師邊講邊將花帶子與灰?guī)ё舆M(jìn)行比較)花帶子的長(zhǎng)是灰?guī)ё拥?倍。 第二行擺了()個(gè)()。 完整地說(shuō)一說(shuō)：第一行圓片有3個(gè)，第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的2倍，第二行擺了2個(gè)3。 (4個(gè)1只，1只) 2021三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教案文案4 教學(xué)內(nèi)容： 教材第8頁(yè)例例5，“練一練”和練習(xí)二第2題。 (請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)擺，教師來(lái)回巡視，幫助有困難的學(xué)生完成) 拍手游戲： 教師：第一次拍幾下?(3下)第二次拍幾個(gè)3下?(2個(gè)3下) 第二次拍的是第一次的幾倍? 師生對(duì)拍： 教師：拍2下，要求學(xué)生拍的是自己的4倍 教師：拍1下，要求學(xué)生拍的是自己的5倍 同桌對(duì)拍練習(xí)： 組織分小組找倍數(shù)關(guān)系比賽： 教師：用課件展示動(dòng)物園圖，要求學(xué)生看一看動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物?數(shù)一數(shù)每一種動(dòng)物各有幾只? 分小組說(shuō)一說(shuō)： 誰(shuí)和誰(shuí)比，以誰(shuí)為標(biāo)準(zhǔn)，把誰(shuí)看成一份，誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍。 教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)、討論、競(jìng)賽、直觀、游戲相結(jié)合式的綜合教學(xué)法 教具準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備三角形，圓形印尼(或圓片、三角形)，教學(xué)掛圖 教學(xué)過(guò)程： 一、設(shè)計(jì)問(wèn)題情景，引入新課： 掛圖出示：校園里有一個(gè)美麗的大花壇，花壇里五顏六色的花開了，招來(lái)了許多蝴蝶。特別是拓展思維涂一涂，由圖轉(zhuǎn)化到數(shù)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)新知識(shí)的升華，滲透了數(shù)形思想。通過(guò)拍手游戲，幫助學(xué)生溫習(xí)乘法中“幾個(gè)幾”相關(guān)的知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的
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