【正文】 白蝴蝶有幾只，把它看成一份，再看花蝴蝶的只數(shù)有幾份白蝴蝶那么多?花蝴蝶的只數(shù)，就是白蝴蝶的幾倍。 培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)通過引導(dǎo)使學(xué)生發(fā)現(xiàn)“1倍”的關(guān)系，即小白兔的只數(shù)與小灰兔的只數(shù)相同，所以說小白兔的只數(shù)是小灰兔只數(shù)的1倍。本課時(shí)教學(xué)安排了三個(gè)環(huán)節(jié)。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍的含義，初步建立倍的概念?！氨丁笔且粋€(gè)新的概念，是一種數(shù)量之間的關(guān)系。 三、簡單的分?jǐn)?shù)加減法 (1)做期末復(fù)習(xí)第7題。 做期末復(fù)習(xí)第5題。 會(huì)計(jì)算簡單的`分?jǐn)?shù)加減法。 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分名稱，會(huì)初步比較兩個(gè)簡單分?jǐn)?shù)的大小。 (3)以為例，說一說分?jǐn)?shù)各部分名稱，并說明分子、分母各表示什么? (4)用分?jǐn)?shù)表示圖中的空白部分。 (2)說—說○、○是怎樣比較的? 在()里填上合適的分?jǐn)?shù)，再比較它們的大小。 2021三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第一單元教案文案2 一、教材 倍的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解乘法意義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，學(xué)生將通過對(duì)已學(xué)習(xí)的有關(guān)乘法的知識(shí)進(jìn)行遷移獲得“倍”的概念。 使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、分析及語言表達(dá)的`能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 五、說教學(xué)過程 下面我具體來說說教學(xué)過程。通過圈一圈、畫一畫結(jié)合課本上的圖片進(jìn)一步深化對(duì)倍的理解。 培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移能力及語言表達(dá)能力。只數(shù)是白蝴蝶的3倍) 分組討論： 花蝴蝶的只數(shù)是白蝴蝶的幾倍?你是怎樣知道花蝴蝶的只數(shù)是白蝴蝶的3倍? 學(xué)生：因?yàn)榛ê闹粩?shù)和白蝴蝶比，白蝴蝶有2只，花蝴蝶有3個(gè)2只，所以花蝴蝶的只數(shù)是白蝴蝶的3倍。(將板書完整：倍的認(rèn)識(shí)) 板書設(shè)計(jì)： 倍的認(rèn)識(shí) 花蝴蝶的只數(shù)是白蝴蝶的3倍小鳥的只數(shù)是熊貓的5倍。 (1)第一行擺3個(gè)圓片，第二行比第一行多擺4個(gè)，第二行擺幾個(gè)圓片? (2)第一行擺3個(gè)圓片，第二行要擺2個(gè)3，第二行擺幾個(gè)圓片? (3)第一行擺3個(gè)圓片，第二行擺的圓片個(gè)數(shù)是第一行的2倍，第二行擺幾個(gè)圓片? 二、自主探索，學(xué)習(xí)新知 老師演示：第一行圓片擺了3個(gè)，第二行擺跟它同樣多的3個(gè)，這時(shí)第二行的個(gè)數(shù)就是第一行圓片的1倍。 第二行擺()個(gè)()，第二行一共有()個(gè)圓片。你是怎樣想的?引導(dǎo)學(xué)生完整地說一說：月季花有2朵，菊花有3個(gè)2朵，菊花的朵數(shù)是月季花的3倍，菊花一共有6朵。 2021三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第一單元教案文案5 教學(xué)目標(biāo)： 理解面積的意義。 教學(xué)過程： 一、學(xué)前準(zhǔn)備 引導(dǎo)學(xué)生看教材第60頁的圖。 出示兩組圖形，這些是平面封閉圖形，怎樣比較它們的大小? 由學(xué)生的操作活動(dòng)，引出重疊比較與數(shù)方格比較的方法。 (2)認(rèn)識(shí)統(tǒng)一比較的重要性。 三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 如圖，每一個(gè)方格代表1平方厘米，用紅筆涂出8平方厘米的一個(gè)圖形，再用綠筆涂出面積為12平方厘米的另一個(gè)圖形。(單位：厘米) 第 12 頁 共 12 頁