【正文】 有助于學生深入理解乘法的含義，拓寬應用乘法解決實際問題的范圍與能力，培養(yǎng)數(shù)感，為今后學習分數(shù)、小數(shù)和百分數(shù)等相關知識奠定基礎。 第一個環(huán)節(jié)。 培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐操作能力。 (2個3只，3只) 兔子的只數(shù)是大象的4倍。) (3)第二行圓片的個數(shù)是第一行的()倍。 學習運用觀察、重疊、數(shù)面積以及估測等方法比較面積的大小。 提問：物體的表面或封閉圖形的大小叫做什么呢?看看書上是怎么說的。 (1)電視屏幕的面積是25()。 ⑤在黑板上貼出一張1平方米的紙，先估計能放下幾本練習本。說明：黑板面和國旗面的表面的大小相差比較大，靠觀察就能看出。 學生獨立思考說一說是怎樣想的? 談話：老師要求花皮球的個數(shù)是白皮球的2倍，你有什么辦法?(可以拿去花皮球的2段，也可以給白皮球加上一段) 請你也來設計一道類似的題目，同桌一個人出題，另一人根據(jù)同桌的意思畫一畫，擺一擺，再說一說。 (學生先獨立擺一擺，再說一說。(2個3只，3只) 兔子的只數(shù)是大象的4倍。同時通過激勵評價，培養(yǎng)學生的自主學習及小組協(xié)作能力。 學法： 通過操作活動，讓學生體驗“一個數(shù)的幾倍”的含義。 (2)是()個。 二、復習幾分之一和幾分之幾 (1)做期末復習第4題。計算簡單的分數(shù)加減法。甲隊修了這條公路的，乙隊修了這條公路的。 教學難點：理解倍的概念 突破方法：通過不同層次的練習，將知識進一步深化，使學生在初步感知的基礎上，理解“倍”的概念。特別是拓展思維涂一涂，由圖轉化到數(shù)，實現(xiàn)了對新知識的升華，滲透了數(shù)形思想。 (請一個同學上臺擺，教師來回巡視，幫助有困難的學生完成) 拍手游戲： 教師：第一次拍幾下?(3下)第二次拍幾個3下?(2個3下) 第二次拍的是第一次的幾倍? 師生對拍： 教師：拍2下，要求學生拍的是自己的4倍 教師：拍1下，要求學生拍的是自己的5倍 同桌對拍練習： 組織分小組找倍數(shù)關系比賽： 教師：用課件展示動物園圖，要求學生看一看動物園里有哪些動物?數(shù)一數(shù)每一種動物各有幾只? 分小組說一說： 誰和誰比，以誰為標準，把誰看成一份，誰是誰的幾倍。 完整地說一說：第一行圓片有3個，第二行圓片的個數(shù)是第一行的2倍，第二行擺了2個3。 (2)花帶子的長是灰?guī)ё拥膸妆?，你是怎樣想? (3)談話：如果我們把灰?guī)ё拥拈L看作1份，花帶子的長就是這樣的4份，(老師邊講邊將花帶子與灰?guī)ё舆M行比較)花帶子的長是灰?guī)ё拥?倍。 二、探究新知 教學面積的意義。 提問：這是什么原因呢?你有沒有辦法來證明呢? (3)帶著問題自學。 (4)教室的面積大約是40()。 引導：請同學們用手中的學具來幫忙。 教學難點： 從物體表面的大小和平面封閉圖形的大小兩個方面理解面積概念。 第二行擺了()個()。 在認識“倍”的教學活動中發(fā)展數(shù)學思考，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學習數(shù)學的積極情感和良好的學習習慣。(課件展示1個圈，把兩只白蝴蝶圈上)