20xx三年級數(shù)學(xué)上冊第一單元教案文案-免費閱讀
【正文】 (3)學(xué)校操場的面積大約是500()。 提問： ①常用的面積單位有哪些? ②說說每個面積單位的大小是怎么規(guī)定的? ③各自比一比，哪個手指甲的面積最接近1平方厘米。 (1)出示教材第61頁例2。 (1)認識物體的表面有大小。 理解統(tǒng)一面積單位的必要性。 (4)在花帶子的后面再添上一段，現(xiàn)在花帶子的長有這樣的幾份，那么花帶子的長是灰?guī)ё拥膸妆赌?再添上2段呢? (5)在灰?guī)ё拥暮竺婕由弦欢巍? (4)第二行圓片的個數(shù)是第一行的()倍。 如果老師要求你們第二行圓片的個數(shù)是第一行的4倍，又該怎樣擺呢?如果是6倍呢?1倍呢?(學(xué)生根據(jù)老師的要求擺圓片，并完整地復(fù)述：第一行圓片有3個，第二行圓片的個數(shù)是第一行的()倍，第二行擺了()個()。 教學(xué)目標(biāo)： 經(jīng)歷初步認識“倍”的過程，聯(lián)系實際問題初步理解“倍”的含義，建立“倍”的概念，理解“幾個幾”和“倍”的聯(lián)系。(對一題加10分) (學(xué)生回答，教師板書) 小鳥的只數(shù)是熊貓的5倍。 教師：圖中有幾只白蝴蝶?有幾只花蝴蝶?花蝴蝶比白蝴蝶多幾只? 學(xué)生：2只白蝴蝶，6只花蝴蝶，花蝴蝶比白蝴蝶多4只，白蝴蝶比花蝴蝶少4只 教師：同學(xué)們說得很好，我也說一句，花蝴蝶是白蝴蝶的3倍，你知道這句話是什么意思嗎? (揭示今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書：倍) 二、談話討論共建倍的概念： 教師：我把兩只白蝴蝶看成一份。 第三個環(huán)節(jié)是檢測導(dǎo)結(jié)：通過對學(xué)生學(xué)情的檢測，及時了解課堂的效率，發(fā)現(xiàn)不足及亮點。為后面的探究活動做好鋪墊。 四、教法與學(xué)法 教法：根據(jù)三年級學(xué)生的年齡特點，教學(xué)時，我主要采用多媒體輔助教學(xué)、啟發(fā)談話、動手操作、合作交流等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境與和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生自覺主動地獲取知識。首先通過比較胡蘿卜(2根)和紅蘿卜(6根)的數(shù)量，根據(jù)3個2根的關(guān)系，引出“一個數(shù)的幾倍”的含義。兩隊共修了這條公路的幾分之幾? (2)小明從家到學(xué)校路程是千米，他已走了千米，還剩多少千米? 學(xué)生列式計算，指名板演。 6厘米是()米。 一、揭示課題 今天我們這節(jié)課復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認識。本文格式為Word版，下載可任意編輯2021三年級數(shù)學(xué)上冊第一單元教案文案 教師在教案撰寫時所體現(xiàn)出的思想觀點、內(nèi)容知識以及傳授方法都應(yīng)該是準(zhǔn)確的、科學(xué)的、富有效益的。通過復(fù)習(xí)要進一步認識幾分之一和幾分之幾，會讀寫分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分名稱，會比較兩個簡單分?jǐn)?shù)的大小，能熟練計算簡單的分?jǐn)?shù)加減法。28厘米是()米。 四、全課總結(jié) 這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?你認識了分?jǐn)?shù)哪些知識? 填空： (1)是()個。再次通過“圈一圈”，讓學(xué)生在動手操作中比較白蘿卜與胡蘿卜數(shù)量之間的關(guān)系，由舊知識“幾個幾”轉(zhuǎn)化為新知識“倍”的含義。在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，通過看一看、擺一擺、圈一圈、說一說等活動，溝通新舊知識的聯(lián)系，初步建立“倍”的概念，進而明白“一個數(shù)的幾倍”的具體意義。 第二個環(huán)節(jié)是民主導(dǎo)學(xué)、自主探究。認真反思和總結(jié)，為今后的教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗。(課件展示1個圈，把兩只白蝴蝶圈上)
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