20xx三峽北師大八年級(jí)上冊語文教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 聲，似乎感覺到了隨風(fēng)飄灑到臉頰上的細(xì)微的飛沫。 “林寒澗肅”足夠凄清，“高猿長嘯”足夠凄異，“哀轉(zhuǎn)久絕”足夠凄涼。其描繪手法因時(shí)而變，因景而異，顯得變化多端，搖曳生姿。你看，雪白的是急流，碧綠的是深潭，回旋的是粼粼的清波，晃動(dòng)的是倒映的物影。我們似乎看到了三峽洶涌向前、奔騰咆哮的江流，我們似乎感受到了坐在小小木船上飛流直下、一瀉千里、驚心動(dòng)魄的快感，讓人頓生萬丈豪氣。仰視群山，峰巒疊嶂，聳入云天。另外，學(xué)生朗讀設(shè)計(jì)難度不小，在學(xué)生一時(shí)難以領(lǐng)會(huì)時(shí)，教師應(yīng)有充分準(zhǔn)備，不妨示范設(shè)計(jì)一段。 李曉娥老師試圖以朗讀指導(dǎo)為突破口，通過聽讀、自讀、小組讀、朗讀設(shè)計(jì)、朗讀比賽，以朗讀為主線，在朗讀中理解字詞、內(nèi)容、情感。 2. 通讀課文，掌握作者游蹤順序。 5. 通過學(xué)習(xí)體會(huì)作者熱愛祖國大好河山的思想感情。朗讀與理解緊密結(jié)合，在朗讀
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