小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文梅花教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 緩地飄來(lái)。表達(dá)了作者對(duì)梅花的喜愛?！ 〗虒W(xué)重、難點(diǎn)及解決辦法 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式，是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。） 交流檢查自學(xué)情況?！ 、出示：“我五歲那年，有一回到書房玩?！杏眉?xì)綢子慢慢抹凈?！薄 。╝）自由輕讀這段話，你覺得梅花精神是一種怎樣的精神？（可以用文中的有關(guān)字詞回答，也可以自己想?！ ∷摹⒒仡櫲?，歸納中心。也說(shuō)明外祖父要把他自己對(duì)祖國(guó)的眷戀之心讓“我”帶回祖國(guó)?！笆晴栉鄣玫膯?？”是什么句？讀出強(qiáng)烈的反詰語(yǔ)氣。” ?。╝））外公為什么會(huì)黯然淚下呢？ ?。╞）而此時(shí)的我，能理解外祖父嗎？男女生對(duì)比朗讀下文兩句人物對(duì)話?！ 《?、初讀課文，整體感知 自由讀課文，自學(xué)生字，理解詞語(yǔ)。理解“幽芳、漂泊、唯獨(dú)、頓時(shí)、稀罕、離別、大抵、精神、品格、靈魂、骨氣、民族、氣節(jié)、磨難、欺凌、境遇、畢竟、梳理、衰老、珍藏、華僑、能書善畫、風(fēng)欺雪壓、頂天立地、低頭折節(jié)、淚眼蒙眬、頗負(fù)盛名、玷污、秉性、涼颼颼、眷戀”等詞語(yǔ)?！ 。?）朗讀詩(shī)句，邊讀邊體會(huì)作者的感情。（PPT12） 齊讀全詩(shī)，小結(jié)全詩(shī) ?。?）把整首詩(shī)的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 第四句，“為有暗香來(lái)”。在充分自讀的基礎(chǔ)上再指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，之后再指名讀，深入體會(huì)。邊讀邊想作者寫了梅花的哪幾個(gè)方面的特點(diǎn)。表示寒冷?！ ≡谖覈?guó)古代為數(shù)眾多的贊美梅花的詩(shī)中，王安石的《梅花》是其中最有名的一首。同學(xué)們，大家喜歡花嗎？你們知道嗎？有一種花在百花凋零的寒冷的早春季節(jié)，迎風(fēng)傲雪獨(dú)自開放，它是什么花？它，就是梅花?！ ∪?、教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)作者對(duì)梅花不畏嚴(yán)寒的精神的贊美?！ ×?、寫字指導(dǎo)、講評(píng)?！ ±首x指導(dǎo)?！ 】词謩?shì)，朗讀?！ 。?）山是什么顏色？（先請(qǐng)前排一位學(xué)生說(shuō)，再請(qǐng)后排一位學(xué)生說(shuō)?！ ?huì)正確朗讀、背誦課文?！ ∫郧拔覀儗W(xué)過(guò)謎語(yǔ)嗎？背背看，對(duì)，背的是謎面，那謎底是什么？ 今天我們?cè)賮?lái)學(xué)一首謎語(yǔ)詩(shī)，詩(shī)的名字叫“畫”（板書）?！ 。?）看，這兒的水從那么高的山上流下來(lái)，聲音是很大的，可我們都聽不見，為什么呢？（因?yàn)槟鞘钱嫞。 ∪?、朗讀指導(dǎo)?！ ∷?、指導(dǎo)觀察、理解詩(shī)后兩句。 ?。ㄊ謩?shì)移動(dòng)長(zhǎng)，語(yǔ)調(diào)加長(zhǎng)，手勢(shì)起伏加大，語(yǔ)調(diào)快。能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。它的特點(diǎn)是用字準(zhǔn)確，語(yǔ)言精練，講究韻律，形象生動(dòng)。湖北地區(qū)2至3月開花。他的詩(shī)作內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言精煉，藝術(shù)造詣極高?！ z查生字自學(xué)情況生字卡片去拼音檢查生字的讀音，指名讀，開火車讀?！ 。?）指名學(xué)生讀，試說(shuō)詩(shī)意，直到他表述清楚、準(zhǔn)確為止 ?。?）讓學(xué)生試著講講兩句詩(shī)的意思?！ W(xué)習(xí)第三、四句。板書——香 （2）輕聲自由讀詩(shī)句，男女生對(duì)讀，體會(huì)梅花“色潔”、“幽香”的特點(diǎn)。） ?。?）說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫了梅花的哪些特點(diǎn)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1