【正文】 個(gè)小朋友都找一找，用筆把它們?nèi)Τ鰜恚该卮?。　　能用自己的話說出詩的意思，并猜出謎底?！　」糯脑娙撕苤v究用詞的，看上下句，有一對(duì)反義詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，名詞對(duì)名詞，多整齊?！　∵@首詩的謎底是什么呢？（畫）詩抓住了畫上山水花鳥的特點(diǎn)，寫得很美，也寫得很整齊?！　∥?、教學(xué)步驟：　?。ㄒ唬┡d趣導(dǎo)入　　引言（PPT1）?！　　懊?、角、寒、雪”，可用熟字換偏旁（梅）；講故事（寒：房子里一個(gè)人，身上蓋了一層又一層的草，還是結(jié)冰了?！　。?）朗讀體會(huì)。　　再讀詩句，理解全詩的意境。 《梅花》教案　　教學(xué)目標(biāo)　　認(rèn)識(shí)“、眷”兩個(gè)生字。）　　理解重點(diǎn)段落，體會(huì)”外祖父為什么酷愛梅花？”　　A、出示：“讀到’獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客……常有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊，手背?！　。ɡ茄郎轿鍓咽?、運(yùn)動(dòng)健兒、方志敏……）　　D、外祖父為什么要送梅花圖、梅花手絹給“我”？　?。ㄍ庾娓赴衙坊▓D、梅花手絹送給“我”，是為了讓“我”也保持梅花的秉性，保持中國人的氣節(jié)。）　　聯(lián)系課題：這種精神也就是課題所說的魂?！　≈该侄卧僮x課文，了解課文圍繞梅花寫了幾件事？　?。ㄒ螅鹤x課文時(shí)圍繞思考題在課文上作上記號(hào)或盡量用最簡練的語言予以概括。　　配樂朗讀，練習(xí)背誦。板書——香　?。?）輕聲自由讀詩句，男女生對(duì)讀，體會(huì)梅花“色潔”、“幽香”的特點(diǎn)?！　。?）指名學(xué)生讀，試說詩意，直到他表述清楚、準(zhǔn)確為止　?。?）讓學(xué)生試著講講兩句詩的意思。他的詩作內(nèi)容充實(shí)，語言精煉，藝術(shù)造詣極高。它的特點(diǎn)是用字準(zhǔn)確，語言精練，講究韻律，形象生動(dòng)?！　。ㄊ謩菀苿?dòng)長，語調(diào)加長，手勢起伏加大，語調(diào)快?！　。?）看，這兒的水從那么高的山上流下來，聲音是很大的，可我們都聽不見，為什么呢？（因?yàn)槟鞘钱嫞。　∪?、朗讀指導(dǎo)?！　?huì)正確朗讀、背誦課文?！　】词謩?，朗讀?！　×?、寫字指導(dǎo)、講評(píng)。同學(xué)們，大家喜歡花嗎？你們知道嗎？有一種花在百花凋零的寒冷的早春季節(jié)，迎風(fēng)傲雪獨(dú)自開放，它是什么花？它，就是梅花。表示寒冷。在充分自讀的基礎(chǔ)上再指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，之后再指名讀，深入體會(huì)。（PPT12）　　齊讀全詩，小結(jié)全詩　?。?）把整首詩的意思連起來說一說。理解“幽芳、漂泊、唯獨(dú)、頓時(shí)、稀罕、離別、大抵、精神、品格、靈魂、骨氣、民族、氣節(jié)、磨難、欺凌、境遇、畢竟、梳理、衰老、珍藏、華僑、能書善畫、風(fēng)欺雪壓、頂天立地、低頭折節(jié)、淚眼蒙眬、頗負(fù)盛名、玷污、秉性、涼颼颼、眷戀”等詞語?！薄　。╝））外公為什么會(huì)黯然淚下呢？　?。╞）而此時(shí)的我，能理解外祖父嗎？男女生對(duì)比朗讀下文兩句人物對(duì)話。也說明外祖父要把他自己對(duì)祖國的眷戀之心讓“我”帶回祖國?！薄　。╝）自由輕讀這段話，你覺得梅花精神是一種怎樣的精神？（可以用文中的有關(guān)