【正文】 個小朋友都找一找，用筆把它們?nèi)Τ鰜?，指名回答。　　能用自己的話說出詩的意思，并猜出謎底?！　」糯脑娙撕苤v究用詞的，看上下句，有一對反義詞，動詞對動詞，名詞對名詞，多整齊?！　∵@首詩的謎底是什么呢？（畫）詩抓住了畫上山水花鳥的特點，寫得很美，也寫得很整齊。　　五、教學(xué)步驟：　?。ㄒ唬┡d趣導(dǎo)入　　引言（PPT1）。　　“梅、角、寒、雪”，可用熟字換偏旁（梅）；講故事（寒：房子里一個人，身上蓋了一層又一層的草，還是結(jié)冰了?！　。?）朗讀體會?！　≡僮x詩句，理解全詩的意境。 《梅花》教案　　教學(xué)目標(biāo)　　認(rèn)識“、眷”兩個生字。）　　理解重點段落，體會”外祖父為什么酷愛梅花？”　　A、出示：“讀到’獨在異鄉(xiāng)為異客……常有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊，手背?！　。ɡ茄郎轿鍓咽?、運動健兒、方志敏……）　　D、外祖父為什么要送梅花圖、梅花手絹給“我”？　?。ㄍ庾娓赴衙坊▓D、梅花手絹送給“我”，是為了讓“我”也保持梅花的秉性，保持中國人的氣節(jié)。）　　聯(lián)系課題：這種精神也就是課題所說的魂?！　≈该侄卧僮x課文，了解課文圍繞梅花寫了幾件事？　　（要求：讀課文時圍繞思考題在課文上作上記號或盡量用最簡練的語言予以概括?！　∨錁防首x，練習(xí)背誦。板書——香　?。?）輕聲自由讀詩句，男女生對讀，體會梅花“色潔”、“幽香”的特點。　?。?）指名學(xué)生讀，試說詩意，直到他表述清楚、準(zhǔn)確為止　?。?）讓學(xué)生試著講講兩句詩的意思。他的詩作內(nèi)容充實，語言精煉，藝術(shù)造詣極高。它的特點是用字準(zhǔn)確，語言精練，講究韻律，形象生動?！　。ㄊ謩菀苿娱L，語調(diào)加長，手勢起伏加大，語調(diào)快?！　。?）看，這兒的水從那么高的山上流下來，聲音是很大的，可我們都聽不見，為什么呢？（因為那是畫?。　∪⒗首x指導(dǎo)。　　會正確朗讀、背誦課文?！　】词謩?，朗讀。　　六、寫字指導(dǎo)、講評。同學(xué)們，大家喜歡花嗎？你們知道嗎？有一種花在百花凋零的寒冷的早春季節(jié)，迎風(fēng)傲雪獨自開放，它是什么花？它，就是梅花。表示寒冷。在充分自讀的基礎(chǔ)上再指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，之后再指名讀，深入體會。（PPT12）　　齊讀全詩，小結(jié)全詩　?。?）把整首詩的意思連起來說一說。理解“幽芳、漂泊、唯獨、頓時、稀罕、離別、大抵、精神、品格、靈魂、骨氣、民族、氣節(jié)、磨難、欺凌、境遇、畢竟、梳理、衰老、珍藏、華僑、能書善畫、風(fēng)欺雪壓、頂天立地、低頭折節(jié)、淚眼蒙眬、頗負(fù)盛名、玷污、秉性、涼颼颼、眷戀”等詞語。”　?。╝））外公為什么會黯然淚下呢？　?。╞）而此時的我，能理解外祖父嗎？男女生對比朗讀下文兩句人物對話。也說明外祖父要把他自己對祖國的眷戀之心讓“我”帶回祖國?！薄　。╝）自由輕讀這段話，你覺得梅花精神是一種怎樣的精神？（可以用文中的有關(guān)