加法結(jié)合律教學設(shè)計1-免費閱讀
【正文】 ]“√”號。＋325＋75（1）同學們觀察這道題，怎樣計算比較簡便？（2）全班試做，指名板演。（1）自學（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）（2）弄清a、b、c的意思。]。教學關(guān)鍵：通過實例引出規(guī)律。教材簡析：加法結(jié)合律這部分內(nèi)容是在加法意義的基礎(chǔ)上進行教學的，是繼加法交換律之后的加法第二個運算定律，學好加法結(jié)合律，對于加法的簡便運算，提高計算速度和準確程度很有幫助。┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈＝400＋480＝880比較例例5，讓學生說一說在應用運算定律方面有什么不同？教師小結(jié)：例4沒有調(diào)換加數(shù)的位置，只應用加法結(jié)合律先把后兩個數(shù)相加就可以使計算簡便。第50頁的“做一做”，填在書上。）教師引導學生歸納，突出以下三點：①這兩個等式中，每組算式有幾個加數(shù)？（3個加數(shù)）兩個等式中的加數(shù)都一樣嗎？②這兩個等式中，等號左邊兩個算式有什么共同點？（加的順序相同，都是先把前兩個數(shù)相加，再同第三個數(shù)相加。教學目的：使學生理解并掌握加法結(jié)合律，能夠應用加法交換律和結(jié)合律進行簡便計算，培養(yǎng)學生分析推理的能力。、任務呈現(xiàn)：你會用加法結(jié)合律進行簡便計算嗎？出示題組，請學生獨立完成。板書題：加法結(jié)合律明確目標：出示學習目標，齊讀一次。三、鞏固練習，應用反饋。4．引導學生觀察算式，比較相同點與不同點。難點：靈活運用加法結(jié)合律進行簡便運算。學生自己想，自己說，自己得出規(guī)律，積極主動地探究活動，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。交換律的內(nèi)容比結(jié)合律簡單，學生對交換律的感性認識比結(jié)合律豐富，先教學比較容易的交換律，有利于引起學生探索的興趣。能用所學知識解決簡單的實際問題，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。本節(jié)課的學習，為以后學習簡便計算起到重要的奠基作用。）那么等號左邊的算式和等號右邊的算式，加的順序相同嗎？但它們的和呢？ 現(xiàn)在誰能把我們所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律完整地說一說？幾個學生試說后，教師完整地敘述一遍，說明這一規(guī)律叫做加法結(jié)合律。剛才的兩個例子說明了什么？2．上述兩題符合猜想，可能是偶然。教學難點：加法結(jié)合律的推導。為此，本人在把握教材意圖的基礎(chǔ)上，用好教材，并合理的對部分學習活動過程作創(chuàng)新處理，努力使教學活動更具自主性、探究性、趣味性。學生分析：學生已經(jīng)學習了加法的交換律，在此基礎(chǔ)上，來學習加法結(jié)合律難度不太大。教學準備：多媒體課件教學過程：一、導：1講故事，明白道理 宋國有個非常喜歡猴子的老人。請同學們自己來找一找符合猜想的式題。再看看書中的結(jié)語。說已學知識，和不變。重點難點重點：理解并掌握加法結(jié)合律。其次是能提高教學效率?！都臃ńY(jié)合律》教學設(shè)計李維娥授課時間： 課題：加法結(jié)合律 課型：新授課教學方法：自主探究 合作探究 教具：課件 教學目標：知識與技能，并能用字母和符號表示。教學步驟：一、復習舊知，導入新課。相同點：三個加數(shù)相同，前后位置相同，得數(shù)也相同。：根據(jù)加法結(jié)合律填空：下面算式分別運用了哪些運算定律？ ：填表 :連線 四：課堂小結(jié)：通過學習，經(jīng)歷加法結(jié)合律的發(fā)現(xiàn)過程，理解掌握了加法結(jié)合律的運用，初步感知加法結(jié)合律的價值意義——它可以使我們的計算更加簡便。效果預期：關(guān)于加法計算，我們已經(jīng)有了那么多的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗能幫助我們很好的認識加法結(jié)合律。A、用簡便方法計算下面各題。教學過程：1．復習（1）根據(jù)運算定律在下面的（）里填上適當?shù)臄?shù)。）③再看等號右邊兩個算式有什么共同點？（加的順序也相同，都是先把后兩個數(shù)相加，再同第一個數(shù)相加。訂正時，讓學生說一說根據(jù)哪個運算定律填寫的。而例5，要使325和75相加，必須先應用加法交換律把75調(diào)到480的前面，再應用加法結(jié)合律把325和75相加，才能使計算簡便。由于加法結(jié)合律是在連加法運算順序發(fā)生變化結(jié)果不變基礎(chǔ)上，歸納概括出來的，同加法交換律相比比較抽象，因此我在設(shè)計時，注重引導學生通過實例觀察嘗試探究得出加法結(jié)合律的具體內(nèi)容。教學過程：一、情景引入，暑假期間，我們學校舉行軍事夏令營活動，三年級一班有營員42人，二班有營員45人，三班有營員55人，請你計算一下，這三個班共有營員多少人？（1）全班試做，指名板演。（1）從黑板和投影上的算式同學們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（以小組為單位說一說）（2）指名回答發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。（3）集體訂正，并指名說出這樣算的根據(jù)。a＋（20＋9）＝（a＋20）＋9（）△＋（○＋b）＝（△＋□）＋b（）（10＋20）＋30＋40＝10＋（20＋30）＋40（），小明爸爸對小明說：你從1數(shù)到100，小明
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