加法結(jié)合律教學(xué)設(shè)計1(存儲版)
【正文】 剛數(shù)完，爸爸便說出了這l00個數(shù)的結(jié)果是5050，你能幫小明說明為什么算得這么快嗎？l＋2＋3＋4＋5＋…＋99＋100＝5050[說明：培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性，防止思維定勢。369＋258＋147＝369＋（□＋147）（23＋47）＋56＝23＋（□＋□）654＋（97＋a）＝（654＋□）＋□[說明：鞏固結(jié)合律，打好基礎(chǔ)。]三、解決應(yīng)用，可以使一些計算簡便。]。，它們有什么樣的關(guān)系？（投影出示）（12＋13）＋14○12＋（13＋14）（320＋150）＋230○320＋（150＋230）[說明：通過編題解答，使學(xué)生初步感知加法結(jié)合律，為后面歸納概括打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點：加法結(jié)合律的推導(dǎo)。第五篇：加法結(jié)合律教學(xué)設(shè)計（模版）}加法結(jié)合律教學(xué)設(shè)計劉 飛（吉林省吉林市吉林化學(xué)工業(yè)公司第二小學(xué)）教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育五年制小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊第14一15頁。┊ ＝（325＋75）＋480 ┊←指出應(yīng)用加法結(jié)合律。）（4）做一做。現(xiàn)在觀察這兩個等式，比較一下它們有什么相同的地方呢？（先讓學(xué)生發(fā)言。四、板書設(shè)計：加法結(jié)合律+9688+（104+96）=192+96=88+200=288=288+96=88+（104+96）+=a+第四篇：加法結(jié)合律—教學(xué)設(shè)計加法結(jié)合律—教學(xué)設(shè)計董道玉教學(xué)內(nèi)容：本冊教材第49～50頁例5，練習(xí)十一第5～8題。任務(wù)三、會運用加法結(jié)合律進(jìn)行簡便計算。教學(xué)重、難點：經(jīng)歷運算律的探索過程，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，概括規(guī)律教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入、導(dǎo)入題：口算下面兩題0+70+30240+10+9說說你是怎樣算的，針對先算70+30和10+9提出質(zhì)疑：這樣算對嗎？有什么依據(jù)嗎？這節(jié)我們就來學(xué)習(xí)加法結(jié)合律。這叫做加法結(jié)合律。3．提問：○里應(yīng)該填什么符號？（88＋104）＋96○88＋（104＋96）生：計算結(jié)果，發(fā)現(xiàn)并回答兩道算式的得數(shù)相同，○里應(yīng)該填“＝”。重點：理解并掌握加法結(jié)合律。教學(xué)中以學(xué)生為主體，激勵學(xué)生動眼、動手、動口，積極探究問題，促使學(xué)生主動參與“列式計算——觀察思考——猜測驗證——得出結(jié)論”這一教學(xué)知識研究的基本過程。這樣安排有三個好處：首先是由易到難，便于教學(xué)。情感、態(tài)度與價值觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生舉例、觀察、比較、概括總結(jié)出加法結(jié)合律。）③再看等號右邊兩個算式有什么共同點？（加的順序也相同，都是先把后兩個數(shù)相加，再同第一個數(shù)相加。20+34=（）+（）36+（）=64+（）A +700=()+()二、學(xué) 1．出示準(zhǔn)備題：37＋26＋637＋（26＋63），再一題：59＋38＋732和59＋（38＋732），討論：比較兩式題的異同。教學(xué)重點：理解并掌握加法結(jié)合律。教材有意識地讓學(xué)生運用已有經(jīng)驗，經(jīng)歷運算律的發(fā)現(xiàn)過程，使學(xué)生在合作與交流中，對運算律的認(rèn)識有感性逐步發(fā)展到理性，合理地建構(gòu)知識。學(xué)生通過觀察討論，在教師的引導(dǎo)下應(yīng)該能推導(dǎo)出加法結(jié)合律。他養(yǎng)了，整天與猴子在一起，因此能夠懂得猴子們的心意。學(xué)生自由舉例，小組交流結(jié)果。用字母表示加法結(jié)合律。“湊十法”進(jìn)行加法計算。難點：靈活運用加法結(jié)合律進(jìn)行簡便運算。交換律的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)活動可以遷移到結(jié)合律，加法運算定律的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)活動可以遷移到乘法運算定律，遷移能促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。，提高學(xué)生的運算能力。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了加法的一種運算定律叫——加法交換律，誰來說說什么叫加法交換律？這節(jié)課我們繼續(xù)探究加法運算定律先看幾道口算題：25+75 36+64 58+42 77+23 86+14 18+82二、探究規(guī)律，總結(jié)定律。不同點：運算順序不同。五：板書設(shè)計：加法結(jié)合律（a＋b）＋c ＝ a＋（b＋c）三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加，和不變。二、民主導(dǎo)學(xué)任務(wù)一、認(rèn)識加法結(jié)合律、任務(wù)呈現(xiàn)：（1）、出示算式+96=28888+（104+96）=288（千米）再針對這兩個算式開展研究：+9688+（104+96）（2）、猜一猜：這兩個式子相等嗎？怎樣證明？觀察思考：比較兩個算式，什么變了？什么沒變？通過這兩個式子，你作什么猜想？怎樣證明你的想法？自主學(xué)習(xí)小組合作探究，按照任務(wù)要求認(rèn)真完成。（1）32+93+68（2）14+46+79+121B、你能在（）里填上合適的數(shù)嗎？60+（140+70）=（+）+（）自主學(xué)習(xí)：獨立完成。35＋（）＝
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