【正文】 （4）、范圍全員化。課題研究經(jīng)費(fèi)，全部用于購置課題研究資料和教師教科研成果獎勵之中，極大地調(diào)動教師的積極性。（3）享受過程、關(guān)注評價。我校成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組和課題研究小組，加強(qiáng)對研究過程的組織領(lǐng)導(dǎo)。（5）感激生命。并努力實(shí)現(xiàn)以下幾個目標(biāo)：通過開展一些實(shí)在的感恩活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，使他們常懷感恩之心，理解父母、教師對自己的期望和良苦用心，尊重他人和其他社會成員的勞動。由此可見，培養(yǎng)孩子的感恩教育要從小抓起，采取多種形式。到了中秋節(jié)這天，很多韓國的爸爸媽媽會穿上五彩的民族服裝，帶著孩子向爺爺奶奶行叩拜大禮，“感謝父母給了我們生命，感謝父母的養(yǎng)育之恩。人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會也會變得更加和諧，更加親切。通過課題活動的開展，受益的不僅僅的我們的老師和孩子，還有更多的家庭和社會人，我們看到的不但是孩子和老師的成長，還有家長自身行為的轉(zhuǎn)化和家庭教育觀念的變化以及家庭教育行為的轉(zhuǎn)變，孩子的行為影響了家庭，孩子們的活動觸動了社會，小手的力量不斷強(qiáng)大，強(qiáng)大的力量不段轉(zhuǎn)化，小手越拉越有力，正是我們所期望的。這也是我們所希望的。就說在放寒假時，我布置的一次親情行動：幫父母洗腳剪腳趾甲或者是幫媽媽奶奶梳頭。使其體會父母持家之不易，真正體會到父母之恩深似海。讓學(xué)生仔細(xì)觀察這些，并要求記下來或?qū)懜惺?。如《釣魚的啟示》中給兒子道德力量的父親，《地震中的父與子》等，都是進(jìn)行親情熏陶的好教材。當(dāng)它的腿部只剩下骨頭時，它的孩子都度過了哺乳期，這位英雄的媽媽就倒下了再也沒有能爬起來。因?yàn)椋挥凶寣W(xué)生對社會對環(huán)境及周圍的人心存感激，他才能幸福愉快，才能主動幫助需要幫助的人，才能在遇到困難時得到更多的幫助，從而走出大寫的人生之路。難怪現(xiàn)在一些家長聽了孩子的交友秘訣也感嘆地說：“孩子間的交往好象在比誰家的錢多似的，錢多的會與錢多的孩子結(jié)成朋友，而看不起家境不富裕的孩子。所以，孩子根本不理解父母的良苦用心，反而認(rèn)為自己的任何作為都是理所當(dāng)然的。而與之形成鮮明對比的是父母給子女過生日卻高達(dá)93%。但是從學(xué)生的表情中讓我深深的感受到他們對班級的熱愛，都想為班級出一點(diǎn)力盡一點(diǎn)心。而有的學(xué)生則說：“你怎么不早說？”于是我抓住這一時機(jī)對他們說：“善欲人見不是真善！惡恐人知便是大惡。由此我也想考驗(yàn)一下我班學(xué)生的思想狀況。接下來學(xué)生到辦公室搬凳子，此時你又會發(fā)現(xiàn)同學(xué)對凳子產(chǎn)生了從未有過的喜愛。六、歌曲相伴，升華感情過渡：和老師生活在一起的日子是快樂的，是難忘的，是讓人非常留戀的，但愿，在老師身邊的日子能成為你一生的甜蜜回憶。（批改大量的作業(yè)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生調(diào)查訪問老師工作的辛苦。請學(xué)生把“感想卡”上的話讀出來?；顒颖尘埃何覀儗W(xué)校有著先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，有著充滿激情的教師群體。典型案例《感恩母?！坊顒臃桨冈O(shè)計活動目的：根據(jù)三月雷鋒活動進(jìn)校園活動，對學(xué)生加強(qiáng)愛母校并感恩活動。“小學(xué)生感恩教育的研究”課題研究計劃（2008年7～9月）本科研課題已接近尾聲，各項(xiàng)研究工作也進(jìn)入整理階段。“小學(xué)生感恩教育的研究”課題研究小結(jié)（2008年4～6月）在本季度的課題研究中，我校組織了大量的相關(guān)活動，在做好這些活動的同時，我堅(jiān)持做好記錄，力爭不遺漏。五月份1“感恩工程”的主體口號是：感恩無價 愛心永恒。增強(qiáng)了學(xué)生的感恩意識，同時也把感恩落實(shí)到行動上，真正學(xué)會感恩。以情感調(diào)動為切入點(diǎn)，開展培養(yǎng)感激父母的親情、感激社會的胸懷、感激人生的激情等方面的教育活動。說明，學(xué)生的感恩行為和意識是可以培養(yǎng)的。超過50%的同學(xué)會被電影、電視劇的劇情感動，最讓同學(xué)們感動的，還是生活中發(fā)生的一些真實(shí)但不起眼的“小事”：如“考試考砸了，爸爸媽媽不但沒有罵我，反而鼓勵我”；“放學(xué)下大雨，奶奶給我送傘，自己卻被雨淋濕”。（2）每月家中生活費(fèi)約為元，占月收入的%。二、適合你的（將序號填在括號里或橫線上后填空。在以后的工作中，值得我們不斷的研究探討。1．有效的感恩教育有助于激發(fā)學(xué)生的感恩意識。通過該課題的研究，我們老師的視野更加開闊，活動組織能力、研究能力等也都得到了提高。分別實(shí)施各類“感恩”教育活動，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的感恩體驗(yàn)活動，幫助學(xué)生樹立感恩意識，學(xué)會感激別人；收集第一手資料，并進(jìn)行整理分析，根據(jù)年齡特點(diǎn)，建構(gòu)農(nóng)村小學(xué)生感恩教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、途徑體系，撰寫階段性研究報告。（2）舉行感恩教育班隊(duì)活動；（3）聽取感恩教育演講；（4）每周找學(xué)生座談。行動研究法：一邊研究一邊實(shí)施，形成每個階段的研究內(nèi)容，探索有效實(shí)施農(nóng)村小學(xué)生各階段感恩教育的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑和方法體系，培養(yǎng)小學(xué)生的感恩意識與行為。挖掘各學(xué)科感恩教育的因素，自覺的、有意識地在課堂教學(xué)中滲透感恩教育。（1）孝敬父母。經(jīng)過深刻的反思與研討，我們認(rèn)為，感恩不僅僅是道一聲“謝謝”，她要有豐富的善良的情感作“根基”； 感恩，也不僅僅是禮貌而已，她要有幫助他人的心作“地基”；感恩，更不是人為地做秀，她要有希望別人美好的美德作“路基”。近年來，國家實(shí)行兩免一補(bǔ)，解決了很多學(xué)生讀書難的問題，同時，資助我校學(xué)生的單位、個人越來越多，還有許多單位、個人與我校的貧困學(xué)生結(jié)成了對子。學(xué)會感恩，就是讓學(xué)生們從我做起，從小事做起，使其心靈深處受到感動，懂得理解、寬容、體貼、關(guān)愛，懂得孝敬父母是為人之本，懂得感恩是快樂生活之源，讓每個學(xué)生的心中充滿愛心，讓他們的學(xué)習(xí)更有動力，讓他們的生活更有意義。４．把感恩教育與心理健康結(jié)合起來，使兒童易于接受，是一種新的教育嘗試。同時，家長的思想也得到了凈化、升華。三、課題研究的結(jié)果和結(jié)論（一）課題研究的結(jié)果開展感恩教育以來，師生中，會感恩的人多了，與人頂嘴的少了；會做家務(wù)的多了，伸手不勞動的少了；會節(jié)約錢糧的多了，吃零食進(jìn)網(wǎng)吧的少了；會助人為樂的多了，與人鬧矛盾的少了；會遵紀(jì)守法的多了，違規(guī)違紀(jì)的少了；學(xué)習(xí)求上進(jìn)的多了，沒進(jìn)取心、沒榮譽(yù)感的少了；會講奉獻(xiàn)比愛心的多了，自私自利以我為中心的少了；會講禮貌、講道德的多了，不講文明、不講公德的少了。期間定期開展相關(guān)理論資料的學(xué)習(xí)，閱讀相關(guān)資料、書刊、雜志，查閱相關(guān)網(wǎng)站，調(diào)查國內(nèi)外新的教學(xué)信息，做好記錄、總結(jié)，不走形式，收集學(xué)生的典型作業(yè)進(jìn)行分析，整理典型的教學(xué)案例，隨時記下研究中的隨筆、反思，做好學(xué)習(xí)中的交流討論工作，成員及時的將個人收獲體會與其他人交流。二、課題研究的方法、過程和具體措施（一）課題研究中所選擇的科研方法本課題的研究以行動研究法為核心，輔之調(diào)查法、文獻(xiàn)法、個案法等。（1）學(xué)科滲透感恩教育。小學(xué)生感恩教育目標(biāo)與內(nèi)容的研究。因此，我們想通過一系列的感恩教育實(shí)踐活動，促進(jìn)我校學(xué)生的思想道德認(rèn)識水平的提高，促進(jìn)我校德育工作的全面進(jìn)步。為了這些學(xué)生學(xué)習(xí)無憂，家長能供得起其子女讀書，學(xué)校多方面開辟渠道，為他們爭取得到社會各界的幫助。俗話說，受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報。3．以感恩教育帶動學(xué)校心理健康管理模式的改革，使心理健康更具實(shí)效。在豐富的感恩活動中，促進(jìn)家長進(jìn)一步了解中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，使其教育方法更具有科學(xué)性、針對性。并將具體做法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及專題論文匯編成集，為做好推廣進(jìn)一步研究奠定基礎(chǔ)。在研究的過程中，嚴(yán)格制定季度工作計劃，并定期進(jìn)行小結(jié)，制定新的方案，有理有序的一步步進(jìn)行著。2．教育調(diào)查法：通過調(diào)查了解農(nóng)村小學(xué)生感恩的現(xiàn)狀，根據(jù)本校學(xué)生存在的問題 確定課題研究的方案。（2）在校級、班級工作和各種教育活動中對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。（2）尊敬師長。學(xué)會感恩，能更懂得珍惜；學(xué)會感恩，能更懂得進(jìn)?。粚W(xué)會感恩，能更懂得寬容。我們的學(xué)校，我們的學(xué)生，不斷地接受著社會、個人的幫助，我 們應(yīng)該怎樣回報幫助我們的人呢？那么，我們首先要有一顆感恩的心，用我們的實(shí)際行動回報社會的厚愛。學(xué)會感恩，就是讓學(xué)生們懂得自己所享受的精神產(chǎn)品和物質(zhì)產(chǎn)品都來自他人的創(chuàng)造。當(dāng)每個人細(xì)細(xì)品味別人為自己付出的辛勞時，一些不滿就可能消弭，幸福之感便會油然而生。作為一所農(nóng)村小學(xué)，我們有責(zé)任，有義務(wù)讓廣大同學(xué)更深刻地理解感恩的意義所在，讓更多的學(xué)生、家長投入到感恩的實(shí)踐活動中來，使更多同學(xué)感恩的心升起，讓學(xué)生明白感恩的重要性，明白一個人一定要知恩言謝，對給予自己幫助和關(guān)愛的人時時懷有感激之心。有一份感恩的心，能使學(xué)生更快樂和健康地成長。（3）關(guān)愛他人。在學(xué)校、班級范圍內(nèi)定期請名人、專家進(jìn)行感恩教育的專題講座，安排專題的感恩教育活動，于感恩教育與活動之中。為解決課題研究的重點(diǎn)做好鋪墊。期間定期開展相關(guān)理論資料的學(xué)習(xí)，閱讀相關(guān)資料、書刊、雜志，查閱相關(guān)網(wǎng)站，調(diào)查國內(nèi)外新的教學(xué)信息，做好記錄、總結(jié)，不走形式，收集學(xué)生的典型作業(yè)進(jìn)行 分析，整理典型的教學(xué)案例，隨時記下研究中的隨筆、反思，做好學(xué)習(xí)中的交流討論工作，成員及時的將個人收獲體會與其他人交流。三、課題研究的結(jié)果和結(jié)論（一）課題研究的結(jié)果開展感恩教育以來，師生中，會感恩的人多了，與人頂嘴的少了；會做家務(wù)的多了，伸手不勞動的少了；會節(jié)約錢糧的多了，吃零食進(jìn)網(wǎng)吧的少了；會助人為樂的多了，與人鬧矛盾的少了；會遵紀(jì)守法的多了，違規(guī)違紀(jì)的少了；學(xué)習(xí)求上進(jìn)的多了，沒進(jìn)取心、沒榮譽(yù)感的少了；會講奉獻(xiàn)比愛心的多了，自私自利以我為中心的少了；會講禮貌、講道德的多了，不講文明、不講公德的少了。同時，家長的思想也得到 了凈化、升華。４．把感恩教育與心理健康結(jié)合起來，使兒童易于接受，是一種新的教育嘗試。學(xué)會感恩，就是讓學(xué)生們從我做起，從小事做起，使其心靈深處受到感動，懂得理解、寬容、體貼、關(guān)愛，懂得孝敬父母是為人之本，懂得感恩是快樂生活之源，讓每個學(xué)生的心中充滿愛心，讓他們的學(xué)習(xí)更有動力，讓他們的生活更有意義。近年來，國家實(shí)行兩免一補(bǔ)，解決了很多學(xué)生讀書難的問題，同時，資助我校學(xué)生的單位、個人越來越多，還有許多單位、個人與我校的貧困學(xué)生結(jié)成了對子。經(jīng)過深刻的反思與研討，我們認(rèn)為，感恩不僅僅是道一聲“謝謝”，她要有豐富的善良的情感作“根基”； 感恩，也不僅僅是禮貌而已，她要有幫助他人的心作“地基”；感恩，更不是人為地做秀，她要有希望別人美好的美德作“路基”。（1）孝敬父母。挖掘各學(xué)科感恩教育的因素，自覺的、有意識地在課堂教學(xué)中滲透感恩教育。行動研究法：一邊研究一邊實(shí)施，形成每個階段的研究內(nèi)容，探索有效實(shí)施農(nóng)村小學(xué)生各階段感恩教育的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑和方法體系，培養(yǎng)小學(xué)生的感恩意識與行為。抓住每一次觀摩科研案例的機(jī)會，同時積極進(jìn)行組間聽、評課活動，做好記錄和總結(jié)，并從中取長補(bǔ)短，以逐漸摸索新的教學(xué)之路。同學(xué)間每天早晨見面時相互問好鼓勵成為了學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線！2007年學(xué)校沒有發(fā)生一起打架違規(guī)事件，沒有出現(xiàn)一起違法違紀(jì)案件，沒有發(fā)生一起安全事故??從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我校的中學(xué)生現(xiàn)在已懂得“應(yīng)盡力為身邊的人做些事情”、“爺爺奶奶、爸爸媽媽為我們付出了很多”、“要有感恩之心”等道理，有些學(xué)生也從行動中表現(xiàn)出來。就如一為家長說的：“學(xué)生懂得了要記得他人的好處，要感恩。５．從感恩教育角度研究學(xué)校心理健康的發(fā)展，拓展了學(xué)校心理健康研究的思路。學(xué)會感恩，就是讓學(xué)生們懂得自己所享受的精神產(chǎn)品和物質(zhì)產(chǎn)品都來自他人的創(chuàng)造。我們的學(xué)校，我們的學(xué)生，不斷地接受著社會、個人的幫助，我們應(yīng)該怎樣回報幫助我們的人呢？那么，我們首先要有一顆感恩的心，用我們的實(shí)際行動回報社會的厚愛。學(xué)會感恩，能更懂得珍惜；學(xué)會感恩，能更懂得進(jìn)??；學(xué)會感恩，能更懂得寬容。（2）尊敬師長。（2）在校級、班級工作和各種教育活動中對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。教育調(diào)查法：通過調(diào)查了解農(nóng)村小學(xué)生感恩的現(xiàn)狀，根據(jù)本校學(xué)生存在的問題確定課題研究的方案。結(jié)題階段：2015年4月21日——4月30日 總結(jié)各階段資料，結(jié)題及論文材料整理。總結(jié)階段（20121~20130）對本課題研究的過程及資料進(jìn)行系列分析，形成研究報告和課題總結(jié)報告。相關(guān)的論文課題獲獎,真正促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。2．小學(xué)生感恩教育的質(zhì)量與其人際關(guān)系、生活態(tài)度、人格的形成密切相關(guān)。第四篇：《小學(xué)生感恩教育的研究》結(jié)題輔助材料結(jié)題輔助材料小學(xué)生感恩調(diào)查問卷歡迎你參加本次調(diào)查，對于你的熱情配合，我們首先表示十二分的感謝。）你是否知道父母的生日（）他們的生日分別是、A 都知道B 只知道其中一位 C 不知道你們家共為你的爸爸媽媽慶祝了 次生日。（3）孩子的教育經(jīng)費(fèi)每年約為元，每月約為元，占總收入的%。同時，不少同學(xué)把“感動”的眼光投向社會，如對東南亞海嘯受災(zāi)地區(qū)人們的不幸表示同情和難過??現(xiàn)在的孩子沒能體會家長養(yǎng)育的艱辛，對家長缺乏感恩之心；沒能體會老師教育的良苦用心，對老師缺乏感激之情。“小學(xué)生感恩教育的研究”課題研究小結(jié)（2007年10～12月）自本課題被沈陽市教科所確立為十一五規(guī)劃課題以來,本課題組按照課題實(shí)施方案,我們作了大量的具體工作,腳踏實(shí)地的開展了一系列研究活動。以培養(yǎng)學(xué)習(xí)責(zé)任感為落腳點(diǎn)，讓感恩之情落實(shí)在學(xué)生努力學(xué)習(xí)、報答父母、報效社會的具體行動上。一系列的活動，使我對本課題有了更深的認(rèn)識及理解，相信在以后的研究中會有更多的收獲。在家庭盡孝心，在學(xué)校獻(xiàn)關(guān)心，在社會獻(xiàn)愛心，爭當(dāng)“校園感恩孝行小明星”。為日后的科研總結(jié)做好準(zhǔn)備。本月的工作計劃如下：1．準(zhǔn)備材料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，參加區(qū)科研室組織的沈陽市一線教師經(jīng)驗(yàn)交流會。如今的孩子，大多是獨(dú)生子女，學(xué)習(xí)、生活條件上的極大滿足，使他們習(xí)慣了養(yǎng)尊處優(yōu)，他們接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然。為此我們決定以《感恩母?！窞橹黝}開展一次班隊(duì)活動，使學(xué)生對“感恩”的理解得到實(shí)質(zhì)性的提升，思想感情得到升華，在潛移默化中接受感恩教育。甲：每日認(rèn)真做好值日，使我們的校園保持干凈、整潔。伴奏音樂（童年情景）歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：小朋友，你們知道9月10日是什么節(jié)日嗎？指名說 國家為什么要設(shè)立“教師節(jié)”？學(xué)生討論后發(fā)表看法。讀書、學(xué)習(xí)、備課。送給同學(xué)們一首好聽的歌曲《在老師身邊》七、心動不如行動，把手中的花兒獻(xiàn)給你最敬愛的老師。從未見到他們今天對凳子是如此