蘇教版語(yǔ)文七下登岳陽(yáng)樓word說(shuō)課教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 “引 ”形象地寫(xiě)出了大雁懂得人情，把愁心帶走的情境； “銜 ”形象地寫(xiě)出了山懂得人的心意，把好月送來(lái)，與詩(shī)人共享歡樂(lè)的情境。 云間連下榻，天上接行杯。 B、情感分析： 詩(shī)歌先寫(xiě)登樓所見(jiàn)，再寫(xiě)由此引起的身世之感，親朋音訊全無(wú)，自己一身病痛，惟剩一條孤舟，然后由個(gè)人推及到國(guó)家，近十年的安史之亂，給國(guó)家和人民造成巨大的損失。 深入透析 ①、吳楚東南坼，乾坤日夜浮。 戎馬 /關(guān)山 /北，憑軒 /涕泗 ． ． /流。 教學(xué)難點(diǎn)： 合作探究，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的復(fù)雜感情 教具準(zhǔn)備： 朗讀材料，多媒體課件 課時(shí)安排： 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入：登高作賦，歷來(lái)是中國(guó)文人志士，遷客騷人的創(chuàng)作傳統(tǒng)，并因此而留下了許多千古名篇。 教學(xué)背景： 1 學(xué)生分析： 本班共有學(xué)生 50 人，其中男生 26 人，女生 24 人，平時(shí)上課學(xué)生都能認(rèn)真聽(tīng)講，課堂氣氛活躍，還有一定的動(dòng)手能力。 過(guò)程與方法 熟讀成誦，在吟誦中領(lǐng)悟詩(shī)歌意境； 合作探究，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的復(fù)雜感情。 三、讀詩(shī) 聽(tīng)讀：字音和節(jié)奏 昔聞 /洞庭 /水，今上 /岳陽(yáng) /樓。只見(jiàn)吳 楚兩地被廣闊浩瀚的湖水一分為二，分布于東南兩邊，蒼茫無(wú)際的湖面上，波浪一浪掀過(guò)一浪，向天邊洶涌而去，大地長(zhǎng)天、日月星辰日日夜夜在湖里浮蕩著，景象壯美極了！
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