蘇教版語(yǔ)文七下《登岳陽(yáng)樓》word說課教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 “ ”，他與李白齊名，并稱 “ ”，被人譽(yù)為 “ ”。 戎馬 /關(guān)山 /北，憑軒 /涕泗 ． ． /流。 學(xué)生單讀 學(xué)生齊讀 自由朗讀： 抑揚(yáng)頓挫和舒緩輕重 背誦： 抽查背誦 —— 齊背 四、 置身詩(shī)境 在吟誦中 感 知 詩(shī)歌 意象 及其特點(diǎn) 洞庭水、岳陽(yáng)樓 —— 遼闊雄偉 吳楚、乾坤 —— 開闊博大 孤舟 —— 孤單漂泊 借助聯(lián)想和想象，置身詩(shī)境 ， 描繪詩(shī)歌意象和畫 面 學(xué)生展示成果 多媒體展示 參考畫面 早就聽聞洞庭湖水的波瀾壯闊，今天有幸登上了岳陽(yáng)樓來一睹洞庭湖的雄姿。 深入透析 ①、吳楚東南坼，乾坤日夜浮。 —— 明 王嗣奭 能夠與之比美的，只有孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》詩(shī)中的“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城” 。 B、情感分析： 詩(shī)歌先寫登樓所見，再寫由此引起的身世之感，親朋音訊全無，自己一身病痛，惟剩一條孤舟，然后由個(gè)人推及到國(guó)家，近十年的安史之亂，給國(guó)家和人民造成巨大的損失。時(shí)間上撫今追昔，空間上包吳楚、越關(guān)山。 云間連下榻，天上接行杯。李白登岳陽(yáng)樓賦詩(shī)，使岳陽(yáng)樓更添一層神秘色彩。 “引 ”形象地寫出了大雁懂得人情，把愁心帶走的情境； “銜 ”形象地寫出了山懂得人的心意，把好月送來，與詩(shī)人共享歡樂
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