蘇教版語文七下《黃河頌》word導學案2篇-預覽頁
【正文】 三．內容研討 1．解題。 3．這首歌詞的一、三兩節(jié)很顯然是首尾呼應，但這兩段文字著眼點完全相同嗎 ?(第一節(jié)重點落在“黃河”上，第三節(jié)重點落在“中華兒女”上。滾滾奔向東南、掀起、劈。 四．再朗讀 在理解課文的基礎上，要求學生根據(jù)《黃河頌》音樂，進行配樂詩朗誦。屏幕投影創(chuàng)作要求： 任選一道題，按要求創(chuàng)作： 以“我的 心”為題，模仿《我的中國心》的樣式創(chuàng)作一首歌詞，表達你對學校的熱愛之情。 ??！黃河！ 將要在你的哺育下 你一瀉萬丈， 發(fā)揚滋長！ 浩浩蕩蕩， 我們祖國的英雄兒女， 向南北兩岸 將要學習你的榜樣， 伸出千萬條鐵的臂膀。言之成理即可。 學習方法：自我感知，讀、議、說，展示成果。 30年代起從事進步的戲劇活動和文學活動。 1939年 1月 ,率領抗敵演劇第 三隊由晉西抗日游擊區(qū)奔赴延安。反映了人民空前的覺醒，表現(xiàn)出強烈的民族氣節(jié)和不屈服的斗爭精神。） 精讀課文 ， 思考下列各題： （學法提示：用心閱讀課文，思考下列問 ①從“我站在高山之巔”到“把中原大地劈成南北兩面”，其中的“望”字統(tǒng)領的什么地方，哪些是實寫，哪些是虛寫？ ②本文從哪三個角度謳歌了黃河的偉大精神？ 三、合作探究，研讀賞析 學法提示： 自己先獨立完成，然后小組交流并 將小組交流的結果展示在黑板上 “??！黃河！”出現(xiàn)了三次，這是什么修辭方法，有什么表達作用？ 2.《黃河頌》中的黃河并不僅僅是地理學上的黃河，而且表現(xiàn)了一種精神，這種精神是什么？ 四、拓展延伸 ： “用你那英雄的體魄，筑成我們民族的屏障”中，“體魄”能否換成“身軀”？為什么？ （可查閱兩個詞在字典中的解釋） “向南北兩岸伸出千萬條的鐵臂”，是什么意思 ?（發(fā)揮你的想象） 五、個性化備課 六、教學反思
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