蘇教版語文七下登岳陽樓word說課教案(存儲版)
【正文】 回頭想一想自己，親朋故舊竟無一字寄給漂泊江湖的我，衰老多病的我呀，只有生活在一只小小的舟船上。 D、欣喜、孤單、漂泊、渺小 ②、 “ 戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流 ”所表達的復(fù)雜情感 A、 背景介紹 ： 大歷三年 (768)冬，杜甫從公安（今湖北公安）到達岳陽，到達之時正是深冬。其身世之悲，國家之憂，浩浩茫茫，與洞庭水勢融合無間，形成沉雄悲壯、博大深遠的意境。 頷聯(lián)的兩句詩中，詩眼分別是哪兩個字？試結(jié)合全詩作簡要賞析。 。夏十二，李白朋友，排行十二。詩人摒棄眼前景物的精微刻畫，從大處著筆，吐納天地，心系國家安危，悲壯蒼涼，催人淚下。 —— 宋 劉須溪 已盡大觀，后來詩人，何處措手。s236。 二、知人論世 —— 了解有關(guān)杜甫的文化常識（以 課堂練習(xí)的形式進行） 杜甫，字 ，河南鞏縣人，自號 ,因他做過工部侍郎，又稱 ,是我國古代偉大的現(xiàn)實主義詩人。 教材分析： 這堂課要學(xué)的內(nèi)容選自高二選修《中國古代詩歌散文欣賞》第二單元 ，本單元所選的都是中國古典詩詞，尤其是唐詩，而唐詩都有重情的特點，因而本單元的教學(xué)主要圍繞著“置身詩境，緣景明情”來進行，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像，品味詩歌的意境，促使學(xué)生根據(jù)詩歌中意象的特點以及情景之間的關(guān)系，采取相應(yīng)的欣賞方法，來體會詩歌的意境。不過男生的
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