人教版小學(xué)六年級語文上冊詩經(jīng)8226采薇春夜喜雨教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 所以本節(jié)課我結(jié)合學(xué)生的生活讓學(xué)生大膽的猜一猜節(jié)日，并說一說自己在家中過中秋節(jié)時的心情與體會導(dǎo)入課題。本人對古詩教學(xué)一直比較迷茫，沒有什么好的方法，但是在聽了兩位前輩教師的課和參與了領(lǐng)導(dǎo)與多位教師的評課后，終于有了一個清晰的思路。分小組朗讀古詩。教師出示古詩意思，齊讀。指后進生認讀生字并擴詞。簡單介紹古詩的由來。我想，通過今天的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)與詩人取得了心靈的溝通。（四）指名學(xué)生讀詩，想象“楊柳依依”和“雨雪霏霏”的情景。（三）質(zhì)疑、釋疑俗話說：學(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。今天，我們要學(xué)習(xí)一首兩千多年前的古詩，這首古詩非常經(jīng)典，可謂千古絕唱，我們今天來做一回知音，聽一聽這首遙遠的絕響。能作相應(yīng)的拓展遷移。他們的認知能力、人生閱歷、情感態(tài)度等因素限制了對這首詩藝術(shù)品位的挖掘。四、布置課后作業(yè)。5．學(xué)生自由讀古詩，借助工具書和文中注釋來解釋全詩的意思。2．導(dǎo)語：同學(xué)們以前都學(xué)過杜甫的哪些詩呀？（生作答）原來大家都學(xué)過這么多杜甫的詩了，那誰可以給大家介紹介紹杜甫？（生）(出示并且老師讀杜甫的介紹)那你們喜不喜歡杜甫的詩呀？那今天，我們要再來學(xué)習(xí)一首杜甫的詩，這首詩就是《春夜喜雨》。8．創(chuàng)設(shè)情境，加深感悟，引導(dǎo)讀背：播放多媒體課件。5．解讀第一、二句詩：作者是要去干什么？（離家出征）那你覺得他的心情應(yīng)該是怎么樣的？（悲傷的）但這時他又看到了什么？（楊柳依依）心中充滿悲傷的、要離家出征的將士，卻在離家時看到美麗的春景，詩人的心情該多么復(fù)雜呀！我們一起來讀讀，體會一下詩人復(fù)雜的情感。你們想不想知道這到底這是一本怎樣的書呢？今天，我們就一起來了解它。2．培養(yǎng)學(xué)生的再造想象和創(chuàng)新思維能力。第三篇：采薇、春夜喜雨教案1《詩經(jīng)2．小組內(nèi)同學(xué)交流。PPT 今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來的文化瑰寶。4．培養(yǎng)學(xué)生再造想像、創(chuàng)新思維的能力。3．學(xué)生根據(jù)自己的理解自由練習(xí)朗讀。四、引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)同學(xué)們，你們通過剛才的自學(xué)，了解了哪些與這首詩有關(guān)的知識，在小組內(nèi)和其他同學(xué)交流交流。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。第一篇：人教版小學(xué)六年級語文上冊《詩經(jīng)?采薇》 《春夜喜雨》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1．閱讀詩歌，大體把握詩意。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩歌的歷史了。如果還有疑問，也在小組內(nèi)提出來，請大家?guī)蛶湍恪?．指名讀，師生互讀，讀后評議，齊讀。二、教學(xué)重難點：想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《詩經(jīng) 采薇》1．出示古詩，解讀詩題。如果還有疑問，也在小組內(nèi)提出來，請大家?guī)蛶湍?。采薇》（?jié)選）、《春夜喜雨》教案教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：1．有感情地朗讀詩歌，把握詩歌內(nèi)容，背誦。教學(xué)重點：想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。（出示《詩經(jīng)》的介紹。采用反襯的寫作手法。生想象當(dāng)時的情景。3．大家都預(yù)習(xí)了課文，誰可以說說在你看來《春夜喜雨》是什么意思？解題：春夜喜雨的意思就是春天的夜晚下了一場雨，作者的心里很高興。在書
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