人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)詹天佑教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 學(xué)生也可根據(jù)自己的將其以其它形式展示出來(lái)。師：正是在詹天佑的主持修筑下，京張鐵路提前兩年就竣工了，這件事給了帝國(guó)主義的有利回?fù)簟＃?，師生總結(jié)。1．師：上節(jié)課，我們認(rèn)真初讀了課文，了解到了詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師，同學(xué)們還什么不太明白的地方，提出來(lái)大家一起討論一下吧！2．生提問(wèn)題，討論解決。這一部分在4─6自然段，主要抓住詹天佑的語(yǔ)言、動(dòng)作、想法的句子。（詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)熱情和創(chuàng)新精神。人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《詹天佑》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析 文章以人物的名字為題，重點(diǎn)記敘了詹天佑一生中最重要的事跡主持修筑第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的京張鐵路，為讀者勾勒出了一位杰出愛(ài)國(guó)工程師的高大形象。三、教學(xué)重難點(diǎn)抓住關(guān)鍵句段，體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)熱情和創(chuàng)新精神，并體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。）三、合作學(xué)習(xí)，了解人物：杰出、愛(ài)國(guó)在文中哪些文段中表現(xiàn)出來(lái)的？自己讀到這些文段后的體會(huì)是什么？，互相交換意見(jiàn)，以小組為單位得出小組的觀點(diǎn)，派出小組代表在全班進(jìn)行交流。）教學(xué)預(yù)設(shè)：生可能會(huì)出現(xiàn)整段勾的情況，師要適時(shí)點(diǎn)撥：抓重點(diǎn)。教學(xué)預(yù)設(shè)一：此環(huán)節(jié)
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