20xx高考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀提分升級(jí)答題公式素材-免費(fèi)閱讀
【正文】 “ 形 ” 、 “ 色 ” 是視覺角度 。 易混術(shù)語(yǔ)區(qū)分 (一 )“ 方式、手法 ” 的區(qū)分 藝術(shù)手法，又叫表達(dá)技巧，包括： ① 表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論 、說明。 3說明表達(dá)作用。首先要弄清這些表達(dá)技巧的特點(diǎn)和作用，再結(jié)合具體詩(shī)歌進(jìn)行仔細(xì)體味、辨析。 (六 )段意的概括歸納 ：回答清楚 (什么時(shí) 間、什么地點(diǎn) )什么人做什么事。 (四 )某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎 ?為什么 ? 動(dòng)詞：不行。 比喻、擬人：生動(dòng)形象 ?？傤I(lǐng)下文 。 ③建立得分點(diǎn)意識(shí) ：考生要有得分點(diǎn)意識(shí)，得分點(diǎn)與賦分緊密聯(lián)系。 （答案：作為專家就應(yīng)該有良知、講道義，應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)術(shù)操守，遠(yuǎn)離“利”的誘惑。這種的觀點(diǎn)概括就有一定的難度，需要有較強(qiáng)的綜合分析與概括能力。 1）養(yǎng)成切層分層意識(shí)，能夠把握段與段之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系或句與句之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系； 同一關(guān)系取其一； 相屬關(guān)系取其“屬”， 相并關(guān)系取其“和”， 主次關(guān)系 (偏正關(guān)系 )取其“主”。 第二人稱 你 你們 便于對(duì)話，便于抒情，有呼告效果，有如直接面對(duì)對(duì)方傾訴、呼告、告白，可將強(qiáng)感染力，增強(qiáng)抒情效果，便于表達(dá)濃烈的感情，真切自然。在閱讀時(shí)，我們可以抓住這詞語(yǔ)、句子，找準(zhǔn)文章的線索，從而理清文章的思路。 過渡 承上啟下，使內(nèi)容連貫，文脈暢通，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，銜接自然。它常常與照應(yīng)配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應(yīng)。 雙關(guān) 利用諧音、語(yǔ)義關(guān)系，便于巧妙含蓄的抒發(fā)情感，意味深長(zhǎng)。用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動(dòng)、形象、具體；用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂，深入淺出。 揚(yáng)抑 先揚(yáng)后抑（為抑先揚(yáng)）、先抑后揚(yáng)（為揚(yáng)先抑），常常與反襯并用?！包c(diǎn)”，可以著眼具體細(xì)節(jié)，突出重點(diǎn)，體現(xiàn)深度；“面”，可以顧及全局，體現(xiàn)廣度，突出廣泛的社會(huì)、人 生意義。利用事物的對(duì)立條件來襯托一事物，稱反襯。 抓住事件情節(jié) 關(guān)注情節(jié)設(shè)置的刻意講究之處，關(guān)注事件反映出來的人物特質(zhì) 抓住環(huán)境描寫 渲染烘托人物性格、心理、命運(yùn)、結(jié)局 （二）景物描寫特點(diǎn)作用題答題格式：手法使用 +解釋分 析 +內(nèi)容作用 +主旨作用 +表達(dá)效果 景物描寫 關(guān)注修辭，意象，畫面，聲色，動(dòng)靜，觀察角度，意境等。 【論述類文本】 ①文本主要談的是什么問題或就什么事情闡述道理； ②作者的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)、情感和態(tài)度是怎樣的； ③本文依照怎樣的順序布局謀篇、組織文章，其段落之間的關(guān)系如何； ④行文中為突顯立意主要運(yùn)用了哪些手段和材料 【探究答題方法：觀點(diǎn) +文本材料的分析 +（聯(lián)系實(shí)際）】 二 、提分升級(jí)答題公式 （一）分析人物形象題答題格式：身份職業(yè)地位 +性格特征（有的題目需要具體分析） 刻畫方法 作用效果 抓住細(xì)節(jié)描寫 符合人物身份、地位、遭遇、個(gè)性、心理的細(xì)節(jié)描寫。 表 現(xiàn) 手 法 描 寫 手 法 對(duì)比 運(yùn)用對(duì)比，或使對(duì)立事物的矛盾鮮明突出，揭示本質(zhì)，給人深刻啟示；或使對(duì)比事物的兩個(gè)方面互相映襯，相得益彰，給人深刻印象，使形象更鮮明，特點(diǎn)更顯著，道理更深刻，矛盾更尖銳。 白描 使用簡(jiǎn)練的筆墨勾勒事物、不加烘托、不加渲染、不設(shè)喻、不修飾、刻畫形象。 虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相生，使其內(nèi)涵豐富，外延無邊，引發(fā)聯(lián)想，意味無窮。 觀察角度 變換角度，全面立體（俯視仰視，遠(yuǎn)眺近看，由遠(yuǎn)到近，由下而上） 視覺、聽覺 色彩、畫面、聲音、動(dòng)感、生機(jī) 排比 句式整齊，節(jié)奏鮮明；增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，突出特點(diǎn)，使感情更加濃烈；用來說理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。 對(duì) 偶 形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。 設(shè)問 無疑而問，自問自答，引人注意，啟發(fā)思考，使語(yǔ)句富于變化。 抑揚(yáng) 先揚(yáng)后抑（ 為揚(yáng)先抑）先抑后揚(yáng)（為揚(yáng)先抑），常常與反襯并用。 線索 線索，往往是指貫穿整個(gè)作品的情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)。 以小 見大 抓住看似平凡瑣碎的微小細(xì)節(jié)、生活小事來敘寫。 中間 概括本段段意 由寫什么轉(zhuǎn)入寫什么 承上啟下，過渡自然，上下文緊密銜接，引出下文的內(nèi)容 結(jié)尾 點(diǎn)明中心，揭示主旨 卒章顯志，總結(jié)全文，照應(yīng)開頭 （八）標(biāo)題賞析題答題格式：修辭 +具體義 +深層義 +中心主旨 +結(jié)構(gòu) +藝術(shù)效果 方面 作用 舉例 內(nèi)容 修辭手法 點(diǎn)出寫作對(duì)象 交代環(huán)境背景 《哭泣的圓明園》 《岳樺》《馬櫻花》、《鄉(xiāng)村的瓦》 《一幅煙雨牛鷺圖》、《山陰道上》 暗示氛圍基調(diào) 表明觀點(diǎn)態(tài)度
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