20xx高考語文現(xiàn)代文閱讀提分升級(jí)答題公式素材(存儲(chǔ)版)
【正文】 概況主要事件或主體 內(nèi)容 《哭泣的圓明園》 《陽關(guān)古道蒼涼美》《總想為你唱支歌》 《云南看云》、《木車的激情》 結(jié)構(gòu) 線索 行文思路 《藥》《項(xiàng)鏈》 《書房的窗子》 主旨 與中心相扣合 點(diǎn)明中心揭示主旨 《陽光的香味》 《總想為你唱支歌》 藝術(shù)效果 提出問題，設(shè)置懸念 引起讀者興趣引發(fā)讀者思考 《文赤壁》《行吟閣遐想》 《時(shí)間怎樣地行走》 （九）語言風(fēng)格與語言特色答題格式：語言特點(diǎn) +表達(dá)技巧 +舉例分析 +表達(dá)效果 語言風(fēng)格特點(diǎn) 語言優(yōu)美，辭采富麗，有音韻美，有節(jié)奏感，音韻鏗鏘，精辟深刻，富于哲理，典雅凝重，底蘊(yùn)深厚，地方色彩，鄉(xiāng)土氣息，犀利辛辣，憤激尖銳，幽默詼諧，活潑生動(dòng)，簡潔明快，質(zhì)樸自然，平白如話，不加雕飾。因?yàn)樽h論文必須要達(dá)到“觀點(diǎn)明確”這一最起碼要求，所以有很大一部分的議論文都是開門見山提出觀點(diǎn)，這就給我們一個(gè)提示：閱讀這種文章時(shí)我們一定要注意文章開頭一內(nèi)容。這種以追求利益為目的的“專家秀”直接玷污了專家 學(xué)者得以安身立命的良知、道義和學(xué)術(shù)操守。命題者依據(jù)選文，考生答題也要依據(jù)原文，因此，必須培養(yǎng)學(xué)生的文本意識(shí)。 ⑥思考答案的出發(fā)點(diǎn)： 人物、情節(jié)、環(huán)境、結(jié)構(gòu)、語言、手法、主題等七個(gè)方面。深化主題 (記敘類文章文章 )。 答題格式：引起讀者對 +對象 +特性的注意和思考 反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等 。因?yàn)椋? (1)與人們認(rèn)識(shí)事物的 (由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì) )規(guī)律不一致。詩中常用的修辭方 法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù)等。 4聯(lián)系作者。 答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)： 一是緊扣要求，不可泛泛而談 。“ 寓情于景 ” 、 “ 情景交融 ” ?！?味 ” 是觸覺角度。 (二 )“ 情 ” 、 “ 景 ” 關(guān)系區(qū)別 借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達(dá)的感情通過景物表達(dá)出來。 3分清主次 。 2分析意象 。 格式：說明 (介紹 )+說明對象 +說明內(nèi)容 (特點(diǎn) ) ：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了 ?? 的情況 (表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等 )，換了后就變成 ?? ，與事實(shí)不符。 答題格式：強(qiáng)調(diào)了 +對象 +特性 3。總結(jié)上文 。 ⑤建立術(shù)語意識(shí)。 ，正面作答，力求簡潔 ①作答表述是否與題干自然銜接②要點(diǎn)是否明確，是否可以分點(diǎn)（層）表述 ③字?jǐn)?shù)是否合乎既定要求，是否寫有錯(cuò)別字，是否出現(xiàn)了語病 說明： ①建立文本意識(shí)。 抓住否定意味語句，運(yùn)用“反思”作答 例：根據(jù)文本回答：專家應(yīng)該怎么做的？ 在普通公眾的心目中，學(xué)者是學(xué)術(shù)上頗具造詣、道德上堪為楷模的受尊敬的群體。一般議論文的文題只是個(gè)“話題”，它的觀點(diǎn)圍繞著這一話題來展開，但有的話題往往就是作者的觀點(diǎn)。 （六）理解文中重要詞語或句子的含義答題格式：本義 +具體含義 +深層 含義 +分析解釋 方面 具體解釋 語境 實(shí)際表達(dá)的語境義，前因后果的關(guān)聯(lián)義 情感態(tài)度 蘊(yùn)含句中的情感心理，潛藏句中的褒貶態(tài)度 有意強(qiáng)調(diào)和暗示的詞語 注意有意強(qiáng)調(diào)和暗示的意義，并解釋出來。詳寫是為了更好地突出中心，略寫部分是對詳寫部分的補(bǔ)充。 開門 見山 總領(lǐng)全文，開門見山，點(diǎn)明中心，作用是使文章觀點(diǎn)更明確，結(jié)構(gòu)更清晰，更具說服力，便于讀者迅速地把握主題并推想全段全文內(nèi)容。 蓄勢 鋪墊 鋪墊是主要情節(jié)蓄積、醞釀的過程，使情節(jié)具有合理性。 通感 以不同感官的感受突出事物和景象的特征，巧妙生動(dòng)。 夸張 使事物、景象特征更加鮮明突出，強(qiáng)調(diào)某一特點(diǎn)，寄托濃烈情感，使想象奇特、浪漫、奔放。 細(xì)節(jié)描寫 真實(shí)、準(zhǔn)確、傳神、見微知著、以小見大 色彩 色彩詞豐富，畫面感強(qiáng)?？陀^（眼前物象、景象）為實(shí)，主觀（寄寓物象景象中的思想感情）為虛。 類比 以淺寓深，生動(dòng)形象，通俗易懂 象征 引申事理，含蓄，形象鮮明，使抽象事物具體化，激發(fā)聯(lián)想，感染力強(qiáng)。 （三）常見表現(xiàn)手法及表達(dá)效果答題格式：找出手法 +具體解釋 +作用效果 抒 情 方 式 直接抒情 直抒胸臆，直接出現(xiàn)喜、怒、哀、樂、愁、怨等情感詞句。高考現(xiàn)代文閱讀 答題公式 【小說】 ①概括故事的主要情節(jié)； ②鑒賞人物形象； ③把握小說的結(jié)構(gòu)、表達(dá)技巧和語言風(fēng)格； ④概括作品主題，判斷作者的創(chuàng)作意圖、情感傾向、價(jià)值判斷和審美取向； ⑤通過分析作品的情節(jié)，考查學(xué)生對作品表現(xiàn)出來的創(chuàng)作意圖、情感傾向、價(jià)值判斷和審美取向作出評價(jià)，鼓勵(lì)考生從不同角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)，探討作品中蘊(yùn)含的民族心理和人文精神，對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。 烘托人物感情，襯托人物性格，預(yù)示人物命運(yùn)，
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