xx高考語文復(fù)習(xí)解密現(xiàn)代文閱讀答題技巧ppt課件[39張](存儲版)
【正文】 學(xué)生們都吃飯去了。我們熱情地握手，說著：我們還要見面。然而，在昏沉如夜的時代里，人們只能在朦朧的夢中見到，即使是夢，也被打碎 ! ? 今天，魯迅先生在三十年前朦朧中看見的 許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著 的《 好的故事 》 ，不是在天上，也不是在水底，而在我們祖國大地上，到處出現(xiàn)了。文字是抽象的符號，作為一種媒介，它要求閱讀的同時必須思考。在它們的后邊 ,是羊群的主要部分 ,有點疲倦了的母親們 ,偎擠在腿間的乳兒 ,籃子里馱著新生的小羊羔 ,一邊走一邊搖晃著的 ,頭上戴著紅絨球的騾子 。比如做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文后注釋等內(nèi)容，同時特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什么。離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。 既然多寫一般不扣分 ， 那么如不限定字數(shù)有時可在答題時盡可能的陳述自己的見解 。 回答閱讀理解簡答題有兩個基本要求 ， 一是“ 踩點 ” 給分 ， 二是要文通字順 。 第四、靠船下篙摘取原文。 閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質(zhì)量的高低取決于捕捉信息的多少。 從阿爾卑斯山歸來 [法 ]都德 昨天晚上羊群回來了 .從早上起 ,大門便敞開的等待著 。在書籍的閱讀中，我們得以進入用文字記載的悠久傳統(tǒng)。 …… 凡是我所經(jīng)過的河，都是如此。 ? 我正在默默地尋思，一只小手伸過來了，又一只，又一只。 ? 一座曲折如畫的小石橋把我和孩子們引到三味書屋。 ? 一片粉墻反映著白日的光輝。 ? 汽車一轉(zhuǎn)彎，將要到錢塘江大橋了，我看見高大的六和塔，巋然坐在林木蓊郁的山崗上，背負著遠山與高空，下臨浩渺的白水，氣象非常雄偉。 ? 從景物描寫的特色來看 ，我們可以思考：移步換景，情景交融；虛實相生，虛實結(jié)合。如比喻的作用是化此為彼，形象生動，想象力豐富；擬人的作用是化物為人，親切自然，人格化等。 ? 析：描寫羊群歸家后的歡樂時寫到大孔雀、母雞、老公羊、羊羔等，作者都只抓住描寫對象的主要細部特征簡筆勾勒，使羊群歸家的群像得以簡潔而傳神的表現(xiàn)，這叫 白描（或細節(jié)描寫 ）。 第四、修辭格 ：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。 第三、描寫 總體來說，描寫有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風(fēng)光。 縱觀近年高考試題考生應(yīng)注意以下 “ 表達技巧 ” 的作用： 第一、人稱 ：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。 注意： 字不離詞 詞不離句 句不離段 二、 對 “ 理解作者在文中所運用的 表達技巧及其效果(作用 ) ”題 , 結(jié)合原文信息和所學(xué)語文知識進行解答。（如以“可見”“因此”“所以”“由此可見”等作為語言標志的語句。做這類題目，答案書寫要嚴格遵守第一點談及的三原則，吃透答案的內(nèi)容要點，吃準表述的范圍、角度和方式，用規(guī)范的語句表達。 忠實于語言規(guī)則 （ 1）要顯：不能含蓄、籠統(tǒng) （ 2）要簡：不要羅嗦、繁瑣；要概括、簡潔 （ 3）要通：不要有語病 （ 4）要選好句式：用判斷句、陳述句，不用 省略句和問句 ? (二 )、答案表述的技巧 —— 摘取、整合、歸納。 題干包含了題目的要求和一些答題的信息，題干中往往隱含了表述的范圍、角度和表達方式。 答題的總體要求是 對 （準確切題）、 全（全面完整）、 好 （語句通順）。 ? 三是 審美鑒賞性試題 ，審美鑒賞性試題，屬于文學(xué)評論中的一種，是讀者在選定的評論角度對作品作出的觀點和看法，閱讀者的看法也就是短文賞析的中心論點。 “ 現(xiàn)代文閱讀題的答案在原文之中，不要憑空去想。 整合 。 2． 明方向 。 ? 過渡句 除具有承上啟下的作用外，還有一定的概括性，在閱讀時必須明確它所概括的具體內(nèi)容 。 2． 表達了什么內(nèi)容。 第二、敘述方式 ：能按某一順序 (時間或空間 )較清楚地進行記敘。 、動作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。 ：烘托氣氛，增強感染力，增
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