高考現(xiàn)代文閱讀常見題型和規(guī)范答題模式-免費(fèi)閱讀
【正文】 ? ⒌復(fù)查驗(yàn)證答案。? ③選擇合理的表達(dá)形式。要增強(qiáng)用邏輯思維解題的意識(shí)。? 確定了答案所在區(qū)域后，剩下的事就是組織答案了。? ③找出題干中的相關(guān)語(yǔ)句在選文中提位置，向上下文搜索，并注意文中的過(guò)渡句、關(guān)聯(lián)詞、指代詞的提示。有時(shí)題目上明確指定了答題的閱讀范圍，如高考題的題目是：“作者在第三段中所描寫的少年離家的情況有哪幾種？請(qǐng)概括說(shuō)明。? 如果分值是4分，那要點(diǎn)只能是1個(gè)，2個(gè)或4個(gè)，不可能是3個(gè)。? 如高考題：“本文第四段寫了一代又一代的炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流，并贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻(xiàn)，與祖國(guó)休戚相關(guān)。千萬(wàn)不能用掃視的方式審題，因?yàn)槟菢泳陀锌赡苈┑粲杏眯畔?。為了更好地寫景狀物，傳神達(dá)意，作者往往在語(yǔ)段中要運(yùn)用一些修辭格。? 如：《孔乙己》最末一段中的“大約孔乙己的確死了”，此句表面看來(lái)矛盾，實(shí)際上是絕妙好辭，揭示了孔乙己悲劇命運(yùn)的必然性。? ★抓警句。有的語(yǔ)段有幾層意思，為了使層次問(wèn)連貫緊湊，中間常用轉(zhuǎn)承句或轉(zhuǎn)承詞?！皠e致”二字準(zhǔn)確地概括出了威尼斯的特點(diǎn)；如果是議論文首段，首句常常是提出分論點(diǎn)。? ③綜合分析，不能只答抽象的要點(diǎn)，要結(jié)合文章提供的背景材料作適當(dāng)?shù)鼐唧w闡述，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。? 答題模式：內(nèi)容上的作用＋結(jié)構(gòu)上的作用。? 答題模式：（詞語(yǔ)本身意義）＋語(yǔ)境義，敘述句子意思（技巧）＋句中內(nèi)涵、聯(lián)想義。⑤精神上的貧困，關(guān)心卻弄不明白國(guó)家大事?？抟餐饺?，哀也無(wú)助。但他顯然沒(méi)有遺憾過(guò)，因?yàn)樗袆趧?dòng)，因此而填補(bǔ)了一切缺，隱。他一定計(jì)算過(guò)：一瓶藥的價(jià)值要買近二十斤鹽，要讓兒媳們勞動(dòng)好多天。這是嚴(yán)重威脅勞動(dòng)人民健康的疾病之一。（節(jié)選自安勇《煙囪里的兄弟》） 問(wèn)：文中的“女主人”是個(gè)怎樣的人物形象？請(qǐng)用一句話加以概括，并舉一例說(shuō)明。那時(shí)我正站在廚房里陶醉地聽著三兄弟的叫聲，我已經(jīng)能夠準(zhǔn)確地分清他們聲音中的微小差異了，有一個(gè)不叫我就會(huì)心事重重。 答：（1）受母親的愛(ài)花的影響 答題示例：母親愛(ài)花，我也跟著愛(ài)起花來(lái)。它變得可笑，仿佛受盡了時(shí)間與空間的嘲弄。? 托物言志（象征）、虛實(shí)結(jié)合：使表達(dá)更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章內(nèi)涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。? 4. 從表達(dá)方式角度：各種表達(dá)方式是否運(yùn)用自如，靈活多變；敘述人稱的選擇，第一人稱、第二人稱的好處；敘述順序的安排，倒、插敘手法的運(yùn)用及作用；描寫的特點(diǎn)，肖像、心理描寫，側(cè)面、細(xì)節(jié)描寫，景物描寫等的作用。? 第三步：明確“某手法（技巧）運(yùn)用后好在哪些方面”。河底升起硝煙一樣的股股黃霧，天宇間充漲著黃色帶水的顆粒，碰撞在臉上，散發(fā)在天上。因?yàn)槿魏渭记啥际菫楸磉_(dá)內(nèi)容，揭示主題服務(wù)的。答題要點(diǎn)包括三個(gè)方面：? ⑴用了什么方法。? 答題思路一般為：本段寫了什么，為下文寫什么做鋪墊。神往和渴求充滿了崇高友誼的知音，是一種多么純潔而神圣的情操。以否定的形式表示肯定，表達(dá)鮮明，目的是加強(qiáng)語(yǔ)氣，起強(qiáng)調(diào)、強(qiáng)化作用。用來(lái)說(shuō)理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹；用來(lái)抒情，可把感情抒發(fā)淋漓盡致。使物具有某種情感，便于抒發(fā)某種感情。 （三）修辭類 提問(wèn)方式：這句話運(yùn)用了什么修辭方法？這樣寫在表達(dá)上有什么好處？能閱讀一般社會(huì)科學(xué)類、自然科學(xué)類文章和文學(xué)作品 理解B ?、倮斫馕闹兄匾~語(yǔ)的含義②理解文中重要句子的含意分析綜合C ①篩選并整合文中的信息②分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路③歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思 ④分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度⑤根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想像 鑒賞評(píng)價(jià)E①鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧②評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度考點(diǎn)：⒈分析綜合C? ⑴分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題⑵分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法? ⒉鑒賞評(píng)價(jià)D? ⑴體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力⑵欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力⑶對(duì)作品表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)? ⒊探究F? ⑴從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)⑵探討作品中蘊(yùn)含的民族心理和人文精神⑶對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀? 以上考點(diǎn)可以概括為以下幾方面：? ；；；；；? 、語(yǔ)言、表達(dá)技巧；、觀點(diǎn)態(tài)度（開放型）。一、有關(guān)語(yǔ)言修辭的題型 （一）描繪類 提問(wèn)方式：某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？或：文章的某個(gè)句子說(shuō)成另一個(gè)句子好不好？為什么？ 答題模式：不行。答題模式：確認(rèn)修辭手法＋修辭本身的作用＋結(jié)合句子語(yǔ)境1. 比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性。能使讀者對(duì)所表達(dá)事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，引起共鳴。? 反復(fù)：突出內(nèi)容，強(qiáng)化感情，分清層次，加強(qiáng)節(jié)奏感，增強(qiáng)旋律美。? 引用：增添文句意蘊(yùn)，豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)說(shuō)服力。（節(jié)選《話說(shuō)知音》） 問(wèn)：怎樣理解這一段中“有時(shí)發(fā)出細(xì)微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時(shí)卻又像颶風(fēng)似地咆哮，催促人們趕快付諸行動(dòng)”的表達(dá)作用？ 答：此處運(yùn)用了比喻、比擬的修辭手法，形象生動(dòng)地表達(dá)了知音的傳說(shuō)帶給人們的美感和鞭策作用。? ㈡中間段的作用? 中間段落的作用同樣要兼顧到內(nèi)容和形式，在結(jié)構(gòu)上的作用一般是過(guò)渡，承上啟下，前后照應(yīng)。要辨明本語(yǔ)句所運(yùn)用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法。? 在中國(guó)看水，看中國(guó)的水，最好到黃河。腦子里一片空白，什么也不敢想，：只看著山被水層層劈開，天也被這股黃流斬?cái)唷? 側(cè)面烘托能使作者對(duì)自己的表現(xiàn)對(duì)象的表達(dá)意圖更明確地呈現(xiàn)在讀者面前，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。? 記敘：散文中，為表達(dá)主旨作鋪墊。? 動(dòng)靜結(jié)合、化靜為動(dòng)：使表達(dá)更中形象生動(dòng)，富有感染力。在風(fēng)沙剝蝕下，它過(guò)早地衰老了。家住在石門鄉(xiāng)間，前后有兩個(gè)小小的院子，于是，也種了不少雜七雜八的植物，按著季節(jié)，也會(huì)開出不少好看的花。（2）花讓自己變得安靜古雅（3）花里有自己珍惜的記憶。女主人說(shuō)，傻瓜蛋，有吸油煙機(jī)不用，你有神經(jīng)病??？我剛給她干活時(shí)，她對(duì)我的稱呼是四個(gè)字——文學(xué)青年。 答：是一個(gè)鄙視進(jìn)城打工農(nóng)民的城里人形象。中國(guó)農(nóng)民在平時(shí)，是不大主動(dòng)去醫(yī)院檢查身體的，即有病躺倒，還要拖磨。 ? 他平生也就只知道勞動(dòng)。巧者勞矣智者憂，無(wú)能者無(wú)所求……但他還有所求——祈求世事不亂，有安穩(wěn)的日子。死者長(zhǎng)已矣。）高考現(xiàn)代文（散文）閱讀備考指要☆答題模式概說(shuō)? 一．信息篩選概括命題方向? 【解題指津】? ①明確題目要求篩選和概括的內(nèi)容是什么。? 三、句子技巧命題方向? 【解題指津】? ①找出句子用了什么技巧。
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