【正文】 下面我就根據(jù)此次學習培訓(xùn)的內(nèi)容，談?wù)勛约涸谖磥砣绾巫龊米约旱谋韭毠ぷ?，成為習主席所說的 “20 字好干部 ” 。 堅持工作不懈怠。 協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)帶好隊伍。這些年來，不管是首次參加的業(yè)務(wù)工作，還是首次參與組織重大活動，我都能保持良好的心態(tài)，不畏懼、不退縮，耐心細致、積極主動地做好每一樣工作。 各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，古人說： “ 不可以一時之得意，而自夸其能；亦不可以一時之失意，而自墜其志。我真的很喜歡這些工作，雖然我不是學的這個專業(yè)，但興趣是最好的老師，我去鉆研、去請教、多學多看多寫，自加壓力，自我督促，從宣教工作的門外漢成為業(yè)務(wù)能手。所以必須掌握相關(guān)知識，再加以綜合歸 納。線索就是帶領(lǐng)讀者走入文章的路徑，往往有一定的標志。分析線索有助于把握行文的思路和全文的結(jié)構(gòu)。 以小見大，由平凡細微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。 六、表現(xiàn)手法 象征，借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，特點是利用象征物與被象征物之間的某一特點（內(nèi)容）得到含蓄而形象的表現(xiàn)，增強文章的表現(xiàn)力，象征手法的 “ 托義于物 ” 也就是 “ 借此言彼 ” ，主旨含而不露，隱而不晦。 ：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。 ：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代。 3 描寫（細描，白描；正面，側(cè)面；人物描寫） ――― 散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好 地表達主旨。 解題思路：（ 1）確認指定語段所用的具體的表達方式。 結(jié)合修辭手法理解詞語 比喻：把陌生的東西變?yōu)槭煜さ臇|西，把深奧的道理淺顯化，把抽象的事理具體化、形象化。 議論文段最常見的結(jié)構(gòu)是：提出觀點 — 列舉論據(jù) —— 分析問題，了解這些結(jié)構(gòu)特點，有助于更順利地掌握文段的思路。 怎樣給文段補充一個過渡句 抓住上下段說明的內(nèi)容，如主要是引出下文，即可以設(shè)問句的形式提出 “ 為什么會（要） ?? 呢？ ” 如是承上啟下，則要把上下語段的內(nèi)容用一句話串聯(lián)起來。有時答案可能就在緊密相連的上下句，但有時要聯(lián)系上下文，把信息篩選出來，進行整理概括。利用自己在閱讀全文時所捕捉到的信息，進行篩選和整合，加以概括，做出答案。比如 ??” 。 １、要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示； ２、結(jié)合實際闡述對選文內(nèi)容的理解； ３、對文中的人物進行評說； ４、根據(jù)生活、學習經(jīng)驗，判斷優(yōu)劣，對選文材料談自己獨到的見解； ５、聯(lián)系實際對文中說明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想； ６、調(diào)動知識的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系（如理解選文涉及的重要作家作品、作品 中的文學典型、名句等）； ７、發(fā)揮聯(lián)想、想象補寫有關(guān)內(nèi)容； ８、對文中的藝術(shù)手法或美點進行賞析。 位置： ① 標題、 ② 開頭、 ③ 篇末、 ④ 論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、 ⑤ 表述不集中，需要概括。 ３、聯(lián)系實際舉例說明。 答題方式： 1．不能，用了 “” 詞，生動地說明了 ?? ，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。 文段中主人公的判斷 原則： 必須依據(jù)本文的主題 。 第二人稱的作用 擬人的意味，使語言生動；便于直抒胸臆或直接對話 。從最熟悉的講起，便于讀者理解和認識深化 ” 。又如 “ 并不見佳，我以為 ” 一句是為旗幟鮮明地強調(diào)作者對 “ 雷峰夕照 ” 這一勝景的評價是 “ 并不見佳 ” 。如： “ 賭 ” 完全程之后我們發(fā)覺， “ 暴君 ” 因浮躁而自食惡果，而 “ 哲人 ” 則因堅毅謙卑而最終迎來了自己生命的春天， 整個情節(jié)都是圍繞 “ 暴君 ” 的浮躁與 “ 哲人 ” 的平和心態(tài)而展開的。對索溪峪的贊美之情溢于言表 對于蘊含在語句中的作者的態(tài)度，聯(lián)系作者寫作時特定的歷史背景，文章的寫作手法，主要內(nèi)容、中心意思和結(jié)構(gòu)層次進行理解，尤其要聯(lián)系句子或語段所在的上下文的具體語境理解。 閱讀體會體驗啟示見解 按總分總的順序答題： A 你從文中得到的收獲、體會，明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。再聯(lián)系選文中 “ 燭光照著你的遺容，使渺小的我不敢抬起頭來 ” ， “ 自這大屠殺 閉幕后，我早已丟失了，嚇跑了，自己終于不知道究竟去了哪里 ” 等描寫作者自己的語句，答案也就呼之欲出： “ 以自己的渺小襯托出和珍的偉大，以自己的膽怯襯托出和珍的英勇無畏。 此外放在末尾說明它可能與揭示主旨有關(guān)，只不過因其含蓄，所以它的作用不再是點明題旨，而是暗示主題。 ’ 這是俄羅斯諺語，很耐人尋味。 如：《門》的首段： “ 開門和關(guān)門是人生中含意最深的動作。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是 第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。 塑造人物手法及作用 答題方式： 本段運用了 ? ? 的描寫手法 , 通過人物形象分析主題思想 小說塑造人物形象的目的在塑造了 (如果是側(cè)面描寫用襯托 )?? 形象，表現(xiàn)了 ?? 性格，體現(xiàn)了 ?? 精神品質(zhì)等 塑造人物手法包括：語言、動作、神態(tài)、肖像、心理（正面、側(cè)面、細節(jié)）描寫。 注 意要通觀全文，篩選重要信息，從人物言行中分析其中蘊涵精神或品質(zhì)。 《變色龍》 “ 四下里一片沉靜，廣場上一個人也沒有 ” —— 暗示社會環(huán)境，反映沙皇統(tǒng)治的黑暗 人物描寫 （語言 動作 外貌 神態(tài) 心理）表現(xiàn)了人物某種思想感情或某種性格特征 對比反問 排比 比喻擬人夸張等突出或強調(diào)該對象的 特征增強了氣勢。社會環(huán)境。 《孔乙己》為例，開篇關(guān)于咸亨酒店格局及人物的介紹便屬于社會環(huán)境描寫，它揭示了當時社會等級森嚴，反映了人與人之間的冷酷勢利，為主人公的出場做了鋪是否推動情節(jié)的發(fā)展。（《從百草園到三味書屋》） 賞析：這句話運用了擬人修辭，把油蛉和蟋蟀人格化，能答成結(jié)構(gòu)上的。其作用表現(xiàn)在能將表達的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，使深奧的道理變得淺顯易懂，幫助人們理解?？赡茉诮Y(jié)構(gòu)上具有某種特殊的功能（總結(jié)上文、引起下文、承上啟下）、有時受文章寫作背景和思想內(nèi)容的制約上下文難以理解句子 的含義，還需結(jié)合文章的時代背景、主題等內(nèi)容加以理解。感情色彩仔細看，有無反語諷刺義。 3．注意動、形容詞副詞運用，把握指代詞含義。 要注意詞語感情色彩，詞本義、引申義、比喻義一詞多義等。解釋詞語必須回到文章中去，在詞語所在的特定語言環(huán)境中進行理解。因為 （ 1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致 （ 2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系 （ 3）這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。 賞析小說題目、結(jié)尾 題目是文章的眼睛 題目：凝練含蓄，值得細品 ,在故事結(jié)構(gòu)上十分注重細針密線，前 后照應(yīng)，而 “ 文眼 ” 也常常出現(xiàn)于開頭或結(jié)尾處 結(jié)尾：出人意料卻又在情理之中；或是一句寓言式的話，意味深長； 或是一個情景的定格，讓人忍俊不禁 ?? 所以，命題者往往也很注 重考生對題目及結(jié)尾的理解和領(lǐng)悟。這就是課文的主要內(nèi)容。否則就會顯得拖沓，導(dǎo)致扣分。 文中重要詞語語句組合成答案拼后加工歸結(jié) ，一般有幾個層次就有幾個要點歸結(jié)。 文章標題用疑問句式好處： 制造懸念，吸引讀者。 形象地暗示主題 引導(dǎo)讀者對主題進行深思 理解標題與 主題的關(guān)系。 理論論據(jù)包括名人名言、俗語諺語、公式定律等。 說明文的類型事物、事理說明文（內(nèi)容角度） ?？v觀中考試卷，不難發(fā)現(xiàn)題干中隱含著一些相似的 “ 常用術(shù)語 ” 。平時閱讀中要多練習歸納段意和文意，培養(yǎng)善于概括的能力和習慣。中考語文現(xiàn)代文閱讀題答題模板 感知能力。 詞語和句子理解詞語含義，還是理解句子含意或是理解文章主要內(nèi)容，都要結(jié)合具體的語境、具體的文章去理解。總結(jié)起 來有以下一些： 表達方式語文常用的表達方式有記敘、描寫、議論、抒情、說明等。平實、生動說明文（語言表達角度）。 事實論據(jù)一切事實、史實、數(shù)據(jù)等?？疾榈慕嵌扔校簶祟}的深刻含義；擬寫標題；分析多義；理解深義；題眼展現(xiàn)等。 針對具體情況再詳細解答 供一些有益的幫助。 按敘述的基本要素（行為、經(jīng)歷）或小說情節(jié)或人物言行或 作者的情感變化，篩選材料，組合回答。 件四要素并合理組織它們，這就是主要內(nèi)容。 然后根據(jù)主要的來概括 主要內(nèi)容。 解答時，要聯(lián)系全篇，細細品味，抽絲剝繭般道出自己對小 小說主題的理解，對人物性格的把握，對語言內(nèi)涵的體悟。 詞句品味和賞析類 “” 詞好在哪里？ “ 體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。 詞語品味 關(guān)鍵性詞語的分析： A 了解詞性感情色彩，揣摩詞語所表達的喜怒哀樂。 “ 標（ 2）回到文中，還原詞語位置。如《故鄉(xiāng)》 “ 我只覺得我四周有看不見的高墻，將我隔成孤身 ” 句中的 “ 高墻 ” 是比喻的說法，這里既包含著作者對故鄉(xiāng)的失望，也包含著和故鄉(xiāng)人們的隔膜，而造成這種隔膜的原因是半殖民地、半封建社會等級觀念 ,這正是作者苦悶所在，也是文章揭示的主題 解釋詞義 比較兩個詞含義上的差別 結(jié)合句子分析為何要用該詞 強調(diào)突出了或限制說明了或修飾限制了 +句子具體表達效果，哪個表達效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點 表述： 強調(diào)突出是首選，表達情感是關(guān)鍵。適用于看前后聯(lián)系，置換 詞語；根據(jù)要求，歸類詞語。 結(jié)構(gòu)方面的作用 一段話往往幾層意思，各層意思之間如果要結(jié)構(gòu)嚴謹，渾然一體，某些詞語或句子就起到此方面的作用。 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。 修辭手法的作用：（ 1）它本身的作用；（ 2）結(jié)合句子語境。 環(huán)境描寫對塑造人物的作用 ：不論是社會環(huán)境或自然環(huán)境，密切地聯(lián)系著人物的思想和行動。 注：自然環(huán)境描寫除了推動情節(jié)發(fā)展這一作用之外，其他作用都是圍繞人物展開的，它們包括：烘托人物心理活動，烘托氣氛，烘托人物性格。 陳述同意哪種觀點，并闡明理由。 直接抒情是在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己對事物的思想感情。 表達方式作用類 記敘、描寫、議論、說明、抒情 抒情：引起讀者的共鳴 ,深化中心，畫龍點睛。 文章開頭段某句作用 中間某段或句的作用 最后一段某句的作用。 ” 如果首段連續(xù)發(fā)問 ，首段兼有引人入勝或發(fā)人深省的作用。 ” 這一段正是作者對全文的總結(jié)以及對題旨的點化。 中間段的作用 中間段如果比較短 結(jié)構(gòu)上的作用：過渡 表達上的作用：襯托。 答題方式： A 指出這一具體情境下蘊含著的思想意義，道理； B 結(jié)合文中具體的事例談你的感受、體驗、做法，并說明理由。 表達作者怎樣思想感情 從文章的字里行間可以看出來的，也許寫得比較含蓄或直抒胸臆。 故事情節(jié) 塑造人物性格的作用 故事情節(jié)對于人物塑造的作用： 情節(jié)是人物成長的歷史，為人物服務(wù)，使人物性格得以表現(xiàn)，得以深化。 說明文語段中分析一句話 ，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特征和說明文語言的特色（準確、生動）。 某一物象作標題作用 由實而虛的作用 寫人的散文中如果用某一物象作標題一般具有兩方面的作用： 一是作為貫穿全文的線索串起主人翁的一生 二是象征某種哲理，表現(xiàn)某種情思。對引用史實和古詩文而言還有豐富文章的內(nèi)涵 ,，增加文采等作用。 關(guān)鍵句子 ① 點明題旨的句子； ② 描寫、議論、抒情的句子； ③ 總結(jié)全文的句子； ④ 起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）； ⑤ 運用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子）。 根據(jù)短文觀點補充舉例 回答格式： 人物＋事例＋簡短評價 可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準確人物、事件，切忌張冠李戴。 四步 : 1:判斷 ,一般是不能刪 2:解釋這個詞語在這句話中的含義 ,在程度 .狀態(tài) .性質(zhì) .范圍等方面加以限制 . ：即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區(qū)別，一定要結(jié) 合具體的句子進行分析，意思變?yōu)?“?“ ，與實際不符，不符合原意等 4 結(jié)尾一定要有這樣的句子：這體現(xiàn)了說明文語言的嚴密性準確性與科學性。（結(jié)合說明順序、說明方法、說明文語言特色來考慮） 重要句子作用匯總 首句 —— 統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆； 尾句 —— 總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無窮，回味深長。 分析論據(jù)與論點的關(guān)系 辨識論證方法，分析其作用 答題方式：本文（段）的論點是 ? ，這里所列舉的 ? 屬（事實或道理）論據(jù)，是為了從（反面或正面）證明這個論點， ?? 答題方式：這一段（一句）運用了 ?? 論證方法，論證了 ??（論點），顯得 ?? （好處）。 看法類試題一般的問題是 “ 談?wù)勀愕目捶?” 、 “ 你認為 ??” ，而所給的答案往往都是