【正文】 （3）插敘（補(bǔ)充XX情節(jié)，交待原因，豐富內(nèi)容（人物形象）、突出XX主題、增強(qiáng)渲染力，使文章情節(jié)跌宕起伏，有波瀾）。中間段：承上啟下。（2）側(cè)面描寫(xiě)，渲染怎樣的氣氛，烘托怎樣的人物形象。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔質(zhì)樸、自然流暢、生動(dòng)形象、精練深邃、細(xì)膩深刻、氣勢(shì)磅礴、樸素優(yōu)美、清新雋永、委婉明麗、質(zhì)樸、奔放、精巧、雅致、鋒利、絢麗、凝重。表達(dá)方式，是指寫(xiě)文章時(shí)所采用的反映社會(huì)生活、表達(dá)思想感情、介紹事物事理的方式手段。答題技巧：“什么時(shí)間什么地點(diǎn)什么人做了什么事情”八、xx句子在文章結(jié)構(gòu)起什么作用？明確：開(kāi)頭的作用：統(tǒng)攝全篇，總領(lǐng)全文；照應(yīng)標(biāo)題，點(diǎn)名題意；開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明主旨，渲染氣氛，為全文奠定感情基調(diào)；設(shè)置懸念，吸引讀者；為下文做鋪墊；表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情等。四、文中xx景物描寫(xiě)有什么作用？明確：（1）交代故事發(fā)生的地點(diǎn)、環(huán)境、背景；（2）渲染氣氛，烘托人物心情；（3）寄托、抒發(fā)人物的思想感情；（4）反映人物的性格、品質(zhì)；（5）推動(dòng)故情節(jié)的發(fā)展，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊；（6）深化文章主題。二、品讀題目，緣文馳想文章題目往往最先告訴人們作品要歌頌什么，反對(duì)什么，宣揚(yáng)什么，控訴什么。一篇文學(xué)作品總要傳達(dá)一點(diǎn)什么或表現(xiàn)一點(diǎn)什么，比如《報(bào)秋》一文，文章從始至終，無(wú)不緊扣標(biāo)題“報(bào)秋”立意，文末“領(lǐng)取秋，領(lǐng)取冬，領(lǐng)取四委，領(lǐng)取生活罷”，由此便可以斷定本文的意旨——時(shí)不待我。閱讀一篇陌生散文注意以下要領(lǐng)：一、尋找“情物”“情物”在散文中用來(lái)表示理念、傳達(dá)情感的人物、事物、景物、器物等等。瞻前顧后，分析句段關(guān)系。常見(jiàn)有的：①比喻。辨識(shí)手法，找準(zhǔn)突破口。鬼》（2000年春季），就必須認(rèn)真閱讀注釋?zhuān)治霰尘安牧?。如《長(zhǎng)城》（2000年）一文，從深秋晚景寫(xiě)起，引入對(duì)歷史的回顧和反思，再?gòu)臍v史回到現(xiàn)實(shí)，在歷史與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比中深化主旨，卒章顯志，含蓄而又深沉。[答案]白描（或細(xì)節(jié)描寫(xiě)）?？山Y(jié)合情景交融〈寓情于景，景中藏情〉此為散文中的描寫(xiě)，而在小說(shuō)中的描寫(xiě)主要有襯托人物的心情，交代故事發(fā)生背景，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，最后的景物描寫(xiě)一般都有象征意義，比如課文《藥》之結(jié)尾。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了??的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成??與事實(shí)不符。答題方略：篩選整合是一個(gè)化繁為簡(jiǎn)的過(guò)程。了解每一種人稱(chēng)的作用，明確答題的方向。生命的大寂寞郁結(jié)于心，奔突于胸，使詩(shī)人縱身大江，蕩起的漣漪是蘆葦悲鳴的淚滴，在濕濕的夜色中流淌。（1）對(duì)文章結(jié)構(gòu)具體的思考角度：結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭結(jié)尾的策劃；詳略主次的安排；行文線索的貫穿；過(guò)渡照應(yīng)的勾連；伏筆懸念的設(shè)置。B、中間段：承上啟下（概括上文某一內(nèi)容，引起對(duì)下文的什么內(nèi)容的敘寫(xiě)）；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢(shì)；詳略結(jié)合；充實(shí)內(nèi)容C、結(jié)尾段：點(diǎn)明中心，深化主題；照應(yīng)開(kāi)頭；呼應(yīng)前文；畫(huà)龍點(diǎn)晴；升華感情；卒章顯志；含蓄有余味；寄托作者感情。明確五種表達(dá)方式（記敘議論說(shuō)明描寫(xiě)抒情）具體分類(lèi)及作用、以便答題時(shí)明確方同確認(rèn)所指定語(yǔ)段運(yùn)用何種表達(dá)方式，結(jié)合文章具體分析。渲染：為行文設(shè)置鋪墊，營(yíng)造氛圍。表現(xiàn)手法類(lèi)解題思路：（1）確認(rèn)所用表現(xiàn)手法。反復(fù)——緊湊、有氣勢(shì)、表達(dá)效果強(qiáng)烈。答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性夸張——可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，表達(dá)感情更強(qiáng)烈，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。使深?yuàn)W的道理淺顯化，抽象的道理形象化，具體形象生動(dòng)地突出本體的什么特點(diǎn)，從而增強(qiáng)文章的趣味性、生動(dòng)性。⑧議論文中非議論成分考點(diǎn)。⑥議論文中代詞的指代對(duì)象考點(diǎn) ：這種考題在各種文體的閱讀中都較為常見(jiàn)。用議論文的目的是以理服人。（2）事實(shí)論據(jù)，從哪個(gè)角度來(lái)證明論點(diǎn)。所以這種方法使用得當(dāng)，有很強(qiáng)的論證力量。用作論據(jù)的言論，應(yīng)有一定的權(quán)威性，直接引用時(shí)要原文照錄，認(rèn)真核對(duì)，不能斷章取義；間接引用時(shí)不能曲解原意。一篇議論文只有一個(gè)中心論點(diǎn)。⑵類(lèi)型：①并列式 ②總分總式 ③總分式 ④分總式 ⑤遞進(jìn)式。（可用于檢驗(yàn)預(yù)想的論點(diǎn)是否恰當(dāng)）③摘錄法（只有分論點(diǎn)，而無(wú)中心論點(diǎn)）B、分析論點(diǎn)是怎樣提出的：①擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn)；②開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出中心論點(diǎn)；③針對(duì)生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過(guò)分析論述，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；④敘述作者的一段經(jīng)歷后，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；⑤作者從故事中提出問(wèn)題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點(diǎn)。對(duì)文意、層意、段意的概括對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)、重點(diǎn)句子含義及其表達(dá)作用的評(píng)析。類(lèi)型從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。（2）原詞的意思或內(nèi)容。敘述句、描寫(xiě)句、闡釋句、疑問(wèn)句一般不宜作中心句。252?？梢灶嵉?。使說(shuō)明更有說(shuō)服力。事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可。八、評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。C、所以我們應(yīng)該怎樣怎樣。B、第二部分概括文章內(nèi)容中蘊(yùn)含著的思想意義, 可以這樣表述：表現(xiàn)了/揭示了/批判了/贊美了/勸誡……（某種思想道理）。⑤表現(xiàn)技巧：一是修辭手法：共八種。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。答：A、能或否 B、詞語(yǔ)：分別解釋兩個(gè)詞。）（2）注意答題格式：我喜歡 xx 句，因?yàn)樗黿x。類(lèi)型2：找出文中你最喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)理由。按照小說(shuō)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫(xiě)，要簡(jiǎn)潔含蓄，富有哲理，引人深思。252。252。借助自然景物的描寫(xiě)抒發(fā)作者的主觀感情。還要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補(bǔ)充說(shuō)明。注：以上各種修辭手法作用必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出xx事物的xx特點(diǎn)。比如說(shuō)，興，是先言他物的。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。一般指口語(yǔ)的通俗易懂，書(shū)面語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲?，文學(xué)語(yǔ)言的鮮明、生動(dòng)、富于形象性和充滿感情色彩。第三人稱(chēng)：顯得客觀，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。C、抒發(fā)了作者的……的感情。文章中關(guān)鍵的詞句：標(biāo)題、開(kāi)頭句、結(jié)尾句、獨(dú)立成段的句子、中心句、警句、比喻句、連問(wèn)句、過(guò)渡句、抒情句、議論句、反復(fù)出現(xiàn)的詞句、重點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞（如段落開(kāi)頭的詞：不但……而且…… 因?yàn)?何況 但是 然而因此）等等，應(yīng)特別注意那些體現(xiàn)作者立場(chǎng)觀點(diǎn)、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較為豐富、形象生動(dòng)的詞句。，是未來(lái)社會(huì)的主人翁，更應(yīng)挺起胸膛，用我們的決心和毅力去創(chuàng)造將來(lái)，使人人都能夠過(guò)著豐衣足食、自由、安定和幸福的生活。（五）說(shuō)明記敘文中的說(shuō)明，常用來(lái)說(shuō)明某種事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能等特征。抒情的方式有兩種：直接抒情和間接抒情。是揭示記敘的事物所蘊(yùn)含的道理和意義。環(huán)境描寫(xiě)的作用一般有以下幾種：1）渲染_______的氣氛，為下文_______作鋪墊。⑤神態(tài)描寫(xiě)可以看出一個(gè)人的心理活動(dòng)；例如“他的臉噌地紅了”、“芳芳的眼簾垂得低低的，一顆斗大的淚珠滑落”這樣的句子都屬于神態(tài)描寫(xiě)，神態(tài)的變化可以反觀到主人公當(dāng)時(shí)的心理，比如“臉紅”這一變化可以反觀到“他”當(dāng)時(shí)害羞的心理狀態(tài)；“眼簾垂得低低的”可以看出芳芳當(dāng)時(shí)的悔恨和懊喪。③行動(dòng)（動(dòng)作）描寫(xiě)可以看出一個(gè)人的心理、修養(yǎng)等?！笨梢钥闯鲞@個(gè)人的生活比較操勞、艱辛；一個(gè)人“腦滿腸肥，大腹便便”可以看得出這個(gè)人養(yǎng)尊處優(yōu)，生活腐??；一個(gè)人“純凈的眼神”可以看得出這個(gè)人心地純凈、無(wú)邪等。采用倒敘手法，或者是順乎思路的自然，或者是為了達(dá)到某種表達(dá)效果，諸如為使內(nèi)容集中、對(duì)比鮮明，或者使結(jié)構(gòu)有變化、敘述有波瀾，以造成懸念，引人入勝。第一人稱(chēng)：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。即凡是能使文章整體或部分產(chǎn)生鮮明強(qiáng)烈的印象，達(dá)到感染讀者的藝術(shù)效果的手段或方法，都可視為表現(xiàn)手法。（2）先抑后揚(yáng)：先貶抑再頌胤揚(yáng)描寫(xiě)對(duì)象，上下文形成鮮明對(duì)比，突出所寫(xiě)的對(duì)象，收到出人意料的效果。（比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)）作用（1）比喻：把xx比作xx，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了xx的特點(diǎn)，表達(dá)了作者?的感情。以上四種答題格式應(yīng)該是比較全面了，照搬再?lài)@主題應(yīng)該是比較完的。若刪去/改變，原句就會(huì)變成什么意思，顯得太絕對(duì)（或是與原句意不符），所以不能去掉。（此類(lèi)問(wèn)題不常問(wèn)）例：，為何？ 順序：（大多數(shù)為不能），解句。（視情況加上引起讀者興趣）②.道理論證：使用了道理論證的論證方法，證明了xx（分論點(diǎn)或中心論點(diǎn)），從而使論證更具說(shuō)服力。（2）拼接法，選取關(guān)鍵詞關(guān)鍵句進(jìn)行整合（結(jié)合本文主題（一定要注意圍繞中心思想主題）與首尾段、關(guān)鍵句）格式：本文通過(guò)對(duì)xx的描寫(xiě)/記敘，贊美了xx（文章線索），表現(xiàn)了作者對(duì)xx的欣賞，抒發(fā)了作者對(duì)xx的喜愛(ài)之情和?之情（具體要結(jié)合文章主旨）描寫(xiě)（1）正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)（2）環(huán)境描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)（3）人物描寫(xiě)：外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě) 作用（1）人物描寫(xiě)：運(yùn)用xx描寫(xiě)準(zhǔn)確揭胤示了xx人物的?（心情/心理/性格）（2）景物描寫(xiě)：（人物形象/心情/性格），為下文的xx（情節(jié)）作鋪墊 、突出了xx主題、環(huán)境（以上五點(diǎn)可以視情況結(jié)合來(lái)用）。賞析句子主要是找修辭手法（見(jiàn)第四點(diǎn)）以及圍繞中心組織。（一）表達(dá)方式：亦可稱(chēng)為表達(dá)方法，表述特定內(nèi)容所使用的特定的語(yǔ)言方法、手段，即作者根據(jù)客觀事物和表達(dá)思想感情的需要而運(yùn)用的一種語(yǔ)言表達(dá)形式，屬于文章的整體的語(yǔ)言運(yùn)用形式。敘述的作用主要有三點(diǎn)：①介紹事件發(fā)生、發(fā)展過(guò)程。這種寫(xiě)法可以使事情的來(lái)龍去脈清晰地表現(xiàn)出來(lái)。我們需要著重了解的是人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)。由此類(lèi)推，因此，語(yǔ)言是我們了解一個(gè)人的要道。④心理描寫(xiě)我們下面看一段心理描寫(xiě)：“劉寧不禁陷入了沉思：到底送不送這個(gè)禮呢？送吧，實(shí)在是丟人，良心上覺(jué)得過(guò)不去；不送，孩子升學(xué)的事情到底怎么辦才好？”這句話就是心理描寫(xiě)，答題的時(shí)候，我們應(yīng)該把這個(gè)心理狀態(tài)概括出來(lái)：這句話屬于心理描寫(xiě)，反映了劉寧當(dāng)時(shí)對(duì)于是否送禮的矛盾心理。社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)必須具有鮮明的時(shí)代色彩。6）突出某種環(huán)境特點(diǎn)，為中心（或表現(xiàn)人物的某種精神風(fēng)貌或表達(dá)某個(gè)道理）服務(wù)。（四）抒情它是作者在記敘過(guò)程中對(duì)所記事物抒發(fā)感情，是作者思想、觀點(diǎn)、立場(chǎng)的流露，是作者對(duì)事物的審美與評(píng)價(jià)，表現(xiàn)著對(duì)所寫(xiě)事物人物的態(tài)度。如《黃河頌》這樣的句子：“??！黃河！∕你是中華民族的搖籃！∕五千年的中國(guó)文化，∕從你這兒發(fā)源；∕多少英雄的故事，∕在你身邊扮演！②間接抒情即作者通過(guò)敘述描寫(xiě)議論來(lái)抒情?！菊n堂檢測(cè)】判斷下列句子使用了哪些表達(dá)方式？，我遇到了一個(gè)青年戰(zhàn)士，他今年才二十一歲，名叫馬玉祥，是黑龍江青岡縣人。備選答案有： 詩(shī)歌、小說(shuō)（長(zhǎng)篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)、小小說(shuō)）、散文(抒情散文、敘事散文、議論性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、劇本、說(shuō)明文、議論文。答：A、此文記敘了（描寫(xiě)了、說(shuō)明了）……的故事(事跡、經(jīng)過(guò)、事件、景物)。(3)疊加法：有些文段有兩個(gè)以上的主要內(nèi)容，就要把表達(dá)這些內(nèi)容組合成句就行。了解人稱(chēng)的作用。）作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。（4）象征手法 把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。（9）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。G、倒敘。（6）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。1句子或語(yǔ)段的作用？答：一、內(nèi)容上：首段和尾段：字面義和象征義。四、從寫(xiě)作手法上：常有A、開(kāi)篇點(diǎn)題 B、為后文設(shè)伏筆 C、作鋪墊 D深化中心 E、襯托F、點(diǎn)明主旨（畫(huà)龍點(diǎn)睛）G、渲染 H、呼應(yīng)、照應(yīng) I、對(duì)比 J、象征 K、先抑后揚(yáng) L、預(yù)示性作用。二是環(huán)境描寫(xiě)：分社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)和自然環(huán)境描寫(xiě)。252。2小說(shuō)三要素？人物（主要要素）、環(huán)境、情節(jié)。（2）掌握答題技巧：把握詞語(yǔ)的比喻意、引伸意、雙關(guān)義。（作用：可以給人以啟迪教育作用。B、表面意義（表面上的意思）和表達(dá)效果（生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……特點(diǎn)）或從正面和側(cè)面點(diǎn)評(píng)。直接抒情是在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己對(duì)事物的思想感情。②結(jié)構(gòu)布局：布局合理、巧妙、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。3評(píng)價(jià)、鑒賞人物、文章主旨（談?wù)勛约簩?duì)人物、主題的認(rèn)識(shí)）通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。即提出、分析、解決問(wèn)題。五、分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。說(shuō)明文的類(lèi)型：事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說(shuō)明的對(duì)象和目的）。對(duì)事物的特征/事理分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。⑦畫(huà)圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說(shuō)明的事物的特點(diǎn)。在答題時(shí)可答得具體些。說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的形式有：“總——分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。說(shuō)明語(yǔ)言類(lèi)型加點(diǎn)字詞有何作用？對(duì)策：抓住說(shuō)明文語(yǔ)文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題，格式：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/ 地說(shuō)明了事物“……”的特征/事理。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。對(duì)說(shuō)明方法辨識(shí)與理解。A、把握文章的論點(diǎn)。⑵分析論證過(guò)程： ① 論點(diǎn)是怎樣提出的；②論點(diǎn)是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實(shí)，是否有正反兩面的分析說(shuō)理）；③聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。這種寫(xiě)法在明確表達(dá)論點(diǎn)時(shí)大多有。議論文中，對(duì)所舉事例的敘述要簡(jiǎn)明扼要，突出與論點(diǎn)有直接關(guān)系的部分。④議論文的論證方法考點(diǎn)論證方法是指運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法，是論點(diǎn)和論據(jù)之間邏輯關(guān)系的紐帶，中考要求掌握的有以下四種：例證法：是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)的方法。分析對(duì)比論證方法作用，首先分辨文中用什么和什么作對(duì)比，然后分析對(duì)比為了證明什么，最后把握對(duì)比論證法的特殊作用——是非曲直分明，給人印象深刻。B、語(yǔ)言嚴(yán)密表現(xiàn)為：判斷和推理嚴(yán)密，語(yǔ)言表達(dá)周密，邏輯性強(qiáng)。 答題思路：如加點(diǎn)詞語(yǔ)有什么作用？思路：（1）確定、回答詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的（表層）含義；（2）詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)中心或闡明觀點(diǎn)的（深層、比喻或引申）作用；這類(lèi)題主要考語(yǔ)言的準(zhǔn)確周密性和形象生動(dòng)性。解題時(shí)需結(jié)合文章發(fā)揮個(gè)人從