【正文】 （2）議論：記敘文中議論是以記敘為基礎，對記敘的內容進行分析或評論。描寫和記敘是議論和抒情的基礎。)。答題套路：如：文章以“……”線索，中間串寫了“……”、“……”幾件事，組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結構，選材典型，脈絡清晰，主旨鮮明。３、要注意的是，有些文章中表達中心論點意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子。２、對文中內容進行合理的補寫。Ｂ、“”詞能不能刪掉？★答題方式：①不能，用了“”詞，生動地說明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。根據(jù)語境，補寫心理活動：１、必須用第一人稱；２、必須仔細研讀具體語境。句子比較分析題：常見題意：原句換成改句行不行？或原句與改句哪個好？答題方法及步驟：１、表明觀點（行不行，哪個好）；２、分析原句優(yōu)點；３、分析改句缺點。６、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。二是要理解詞語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語境。根據(jù)文意給相關名詞下定義：以給“轉基因作物”下定義為例。注意例句所用的修辭手法（如比喻）和用詞特點（如疊詞）等。讀題時注意從題干中找出“題眼”（即答題關鍵點），帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標。（三）描寫的角度常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析?！「袷剑海〞r間＋地點）＋人＋事。因為該詞生動形象地描寫了……副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。？結合語境和修辭方法從下列語句中選擇：形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強、詼諧幽默、必須結合語句分析，一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹?shù)溲?，文學語的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩？狹義的寫作手法即“表達方式”，廣義的寫作手法是指文章的一切手法諸如表達方式、修辭手法、先抑后揚、想像、聯(lián)想、象征、開門見山等。散文（抒情散文，敘事散文，議論性散文即哲理散文）求形散而神不散、劇本、說明文、議論文？時間、地點、任務、人物、事件起因、經(jīng)過、結果？方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括?！薄斑€有一個重要變化是……”）（例： 文章第8段劃線處應填寫的表明這段文字中心的句子是什么？(段首句） )答：森林能夠有效的凈化空氣和降低噪聲。7. 題型：說明文中的主觀題及其解答：（著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識、科學精神，體現(xiàn)自己的價值觀）。2. 考查說明方法及其作用題型為：某段或某句用了哪種（些）說明方法？有什么作用？/說明了什么。}，主要體現(xiàn)在：修飾、限制性詞語的運用?！　?3)遞進式：各層之間的關系是由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到本質。說明事物的演變發(fā)展的；（按時間的先后來進行說明，多用于說明具體事物和歷史事件的發(fā)展變化過程。列數(shù)字：科學準確具體的說明了……的…… 特點作比較：通過…和…的比較，突出了…的…特點（地位、影響等）。例如：“哪里知道，這條天河淹沒了一千萬顆以上的星星啊!一千萬，你一口氣數(shù)下去，得數(shù)一千多年。A．常見的說明方法有：：（即對說明事物分門別類的方法。(格式：介紹了_____的____.)如：《死海不死》，科學地說明了死海不死的原因在于 海水的咸度很高 。這一般可以從敘述、描寫、抒情、議論等語文表達方式，象片、烘托、借景抒情、托物言志等文學手段，錘詞煉句及比喻、擬人等種種修辭方法幾個角度去考慮。下面，對這種閱讀方法分析介紹：⑴“看標題信息”，類似作文審題；而“摩揣記敘類型”，則是指閱讀的審題目標要比作文單一。（10）反語：增加諷刺意味，使表達更深刻，更有力度。（3） 夸張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。６、 十四、概括層意、段意、層意、中心。十二、根據(jù)語境，補寫心理活動：１、 必須用第一人稱；２、必須仔細研讀具體語境。(4)象征手法：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。（3）理解詞語在語境中的含義： 方法： 聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內容。表達內容要緊跟時代步伐，貼近生活實際。要求學生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學習方法、閱讀與創(chuàng)新有機地結合起來。作用：A、從結構上：起承上啟下的句子：（１）對上文（或全文）：照應上文、首尾呼應、總結上文（或全文）；（２）對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊；（３）對上下文：承上啟下（過渡）B、從內容上，在開頭：常有開篇點題、設伏筆、留懸念，作鋪墊。記敘文中議論的作用：可起到承上啟下；統(tǒng)領全文；引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。A、描寫分人物描寫和環(huán)境描寫。記敘順序及作用　 (1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)?；卮饡r一定要有所分析、概括，切忌一抄了事。分析論據(jù)與論點的關系：答題方式：本文（段）的論點是　　　　　　　　，這里所列舉的……屬（事實或道理）論據(jù)，是為了從（反面或正面）證明這個論點，……３、聯(lián)系實際舉例說明。注意一些常用詞語，如概括主要內容，一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。根據(jù)短文提出的觀點補充舉例：１、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準確人物、事件，切忌張冠李戴。用自己的話回答問題：１、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關語句，所以你首先應該找出原文中的相關語句；２、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：①概括大意法，適用于原文相關句子較長的情況；②翻譯句子法，適用于文言文語段；③解釋重點詞法，適用于原文語句中有生僻詞；④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達的情況。２、在回答時必須結合當時當?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。８、關鍵句子主要包括五個方面：①點明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結全文的句子；④起承轉合的句子（如相互照應的句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、反語、設問、反問，特別是引用的句子）。格式Ｂ：一種…………的作物叫做轉基因作物。３、將符合題意和字數(shù)要求的句子連起來讀一遍，看是否有語病，如有，必須修改。３、準備答題時，必須再次細讀題目，找準“題眼”。（三）描寫的角度常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析?！「袷剑海〞r間＋地點）＋人＋事。因為該詞生動形象地描寫了……副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。三、認真書寫：工整規(guī)范，一目了然；清晰美觀，百看不厭。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。（2）該詞與上文是一一對應的關系。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。第三步，評價內容觀點：1概括主旨；2聯(lián)系背景；3分清主次；4全面評價。（二）“情”、“景”關系區(qū)別借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。典型題實戰(zhàn)兵法語段閱讀題答題總原則：１、先讀題后讀文。引號的作用：１、表引用（引用人物對話、詩文句等）；２、表特定稱謂（特殊含義）；３、表否定、反語、諷刺等意味；４、表強調。仿寫句子：１、仔細分析例句格式。理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義：解答這類題目，要注意兩點：一是這個詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語境中的特殊含義。５、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內容、說明對象的特征和說明文語言的特色（準確、生動）。指明語句所用的寫作方法：一定要注意文體特征和名詞使用的準確性。散文（包括雜文、通訊、一般記敘文）中的“我”等于作者本人；而小說中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基礎上通過虛構塑造出來的人物形象。劃分段落、層次，概括段意、層意：要注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表時間變化的語句，表地點轉換的語句，還要注意人物出場的先后順序。說明文中詞語作用的認識與辨析：主要有兩種題型：Ａ、“”詞好在哪里？★答題方式：用了“”詞，生動地（準確地）說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）。如：根據(jù)提示給事物下定義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡要概述所舉例子等。位置：①標題、②★開頭、③★篇末、④論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、⑤表述不集中，需要概括２、當碰到文中沒有現(xiàn)成的表達論點的句子時，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準確理解全文內容的基礎上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問題，準確判斷和提煉作者的觀點，然后用自己的話加以概括。２、這種題目既考查聯(lián)想能力，又考查語言表達能力，還考查把握分論點與中心論點關系的能力。語文記敘文閱讀技巧一．辨析記敘線索和作用線索：：(1)以人物為線 (2)以時間為線 （3）以人物為線 (4)以事件為線 (5)以情感為線（6）以某物為線 （7）以題目為線 （8）明暗兩線作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。　　(3)插敘(敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。　　三、記敘文的表達方式：B、環(huán)境描寫又可以分為：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描但還常常輔以描寫、議論、抒情和說明。社會環(huán)境描寫的主要作用：交代作品的時代背景,揭示社會現(xiàn)實。（4）記敘文中的說明：記敘文中的說明是記敘中的補充交代，一般要求文字簡明扼要。中考只是要求對作品進行一些初步的欣賞，主要是欣賞作品的情感、形象和語言。”言簡意賅地表明自己的觀點。八、語言上題型：（1）詞語選用： 方法：A、從程度、范圍、感情色彩上比較所給詞的詞義的不同。十、表現(xiàn)手法（寫作手法）及作用手法：（對比、烘托、欲揚先抑、巧設懸念、以小見大、開宗明義、卒章顯志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夾敘夾議……） 答題套路：這篇文章采用“XX”的手法，作者通過“……（文章相關內容）”使文章寫得“……” 手法的作用：(1)擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。(9)前后照應(首尾呼應)使情節(jié)完整、結構嚴謹、中心突出。作用：不受時空限制，能夠從多方面自由敘述。　總結中心一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。（7） 設問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。如：消息、通訊、特寫、速寫、日記、游記、參觀記、訪問記、回憶錄、人物傳記、報告文學等等。⑷“辨敘術方式”，即辨析志讀文章的主要采用順敘、倒敘，有無間有插敘、被敘或追敘等敘述方法。）：被說明對象。若沒有，則：、中心句?！保海从帽扔鱽碚f明事物的方法?！保〣．說明方法的作用：舉例子：具體形象的說明了……的…特點，便于讀者理解。(表達效果)：，即：表達+說明內容。介紹高科技產品或說明事物間的聯(lián)系的；（按事物的推理過程及人們對事物規(guī)律的認識和運用的順序去說明事理、布局文章。{恰當?shù)厥褂藐P聯(lián)詞語，可使語言表達更連貫、更嚴密，使語義更具層次感，突出說明內容的重點，從而更好地體現(xiàn)說明文語言準確性的特點。{?主要指形容詞、數(shù)量詞、副詞和短語是如何恰如其分地修飾限制或補充說明中心語句的。②無適合的原文時，可用“點面結合”的方法總結概括。（說明內容）：答題方式：１、實物說明文：說明對象＋對象的特征２、事理說明文：關于……的道理（原因、方法、原理等）３、程序說明文：　……的操作或實驗或制作的過程說明方法及其作用分析的常用答題格式：本句用了_______的說明方法，生動形象/具體直觀/深入淺出/科學準確地說明了_______（說明內容），使讀者_____________。（例： 死海已發(fā)生了哪些巨大的地質變化？答：（1）海水水體的分層結構消失（2）海水中的硫化氫消失（3）鹽的沉積增多分析答題技巧：學會從原文中提煉信息，抓關鍵詞句。14. 題型：給文段補充一個過渡句：主要是結合上段的內容來考慮，方法是抓住上段說明的內容，以設問句的形式提出“為什么會（要）……呢？”這就能自然地引出下文了。記敘文閱讀答題技巧2．說明文：運用了什么修辭手法，生動形象的說明了….，點明樂本文的主要內容，點名了本文了說明對象。在文章中間：（引出下文）（過度）：標志思路，為下文做鋪墊，埋下伏筆的作用在文章結尾：總結上文，全文。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。（2）該詞與上文是一一對應的關系。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。第三步，評價內容觀點：1概括主旨；2聯(lián)系背景；3分清主次；4全面評價。（二）“情”、“景”關系區(qū)別借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。語文閱讀分析常用名詞一、表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復、借代、反問、設問、引用、對比三、說明文分類：１、實物說明文、事理說明文、程序說明文２、科技性說明文、文藝性說明文（也叫科學小品或知識小品）四、說明順序：１