【正文】 還可以選擇對(duì) 90 后現(xiàn)象產(chǎn)生的根源進(jìn)行探究，這個(gè)角度易于聯(lián)系現(xiàn)實(shí)寫(xiě)出深意。雖然作文要求上說(shuō)文體不限，但是 “ 說(shuō) ” 字卻暗示著適合寫(xiě)議論文或 散文而不太適合寫(xiě)記敘文。 作文評(píng)分表（共評(píng)卷人填寫(xiě)） 一等 （ 20~17 分） 二等 （ 16~12 分） 三等 （ 11~7 分） 四等 （ 6~0 分） 總分 評(píng)卷人 內(nèi)容（ 20 分） 表達(dá)（ 20 分） 特征（ 20 分） 無(wú)標(biāo)題、錯(cuò)別字、字?jǐn)?shù)不足、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤 減分 【話題點(diǎn)評(píng)】 90 后的一代人，一直被社會(huì)廣泛關(guān)注，但是對(duì)他們的評(píng)價(jià)往往是毀譽(yù)參半，有甚者還會(huì)毀過(guò)于譽(yù)。另外，平時(shí)多積 我的 高考 我作主 版權(quán)所有 高考試題庫(kù) 累語(yǔ)言材料，多訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)的基本功也是很重要的。語(yǔ) 言鮮明生動(dòng)，有號(hào)召力。在審題的基礎(chǔ)上，可以選擇話題來(lái)仿寫(xiě)。（ 4 分） 旅途 是一幅展開(kāi)的山水長(zhǎng)卷 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A ，松間明月，石上清泉??一路走來(lái) ， 盡 收 眼 底； 細(xì) 細(xì) 品味 ， 意 趣盎 然。 D 項(xiàng)也是對(duì)文章主旨的鑒賞，其中“當(dāng)代青年不理解老一輩創(chuàng)業(yè)的艱辛，追求時(shí)髦的風(fēng)氣”，與主旨不符。 和賞析，正確的兩項(xiàng)是（ 4 分） A．文章開(kāi)頭一系列的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，具有強(qiáng)烈的視覺(jué)效果，將寂寥塵封的老屋呈現(xiàn)在讀者面前。 【考點(diǎn)】理解文中重點(diǎn)句子，概 括文章的主旨，文章的表現(xiàn)手法。 【考點(diǎn)】 考查 概括 文章的 內(nèi)容要點(diǎn)、語(yǔ)言特點(diǎn)和寫(xiě)作思路 思路 【解析】第五自然段的劃線句子描繪了兒時(shí)嬉戲的情景，從情境中我們可以看出鄉(xiāng)村的童趣，“ 光著屁股 ”“ 戲水 ”“ 放牛 ” “戽水捉魚(yú)”“慢悠悠晃悠悠地回家來(lái)”等細(xì)節(jié)表現(xiàn)出淳樸自然純真，快樂(lè)悠然自得的情趣 。 【考點(diǎn)】 考查對(duì)作者在文中的觀點(diǎn) 情感 和態(tài)度的評(píng)價(jià) 【解析】 “如同鳥(niǎo)兒的 歸巢”運(yùn)用比喻的手法寫(xiě)出了“我”對(duì)老屋的感受，可以聯(lián)系語(yǔ)境，加以理解。而 歷史以一時(shí)難測(cè)的高速?zèng)_向前方 。斗汲水 ]捉魚(yú)。后來(lái)，有人蓋起了紅磚的屋子。每個(gè)星期六下午，我如同“候鳥(niǎo)”一樣飛回鄉(xiāng)下，與老伴相聚。 ，主 要質(zhì)疑的是達(dá)爾文的哪三個(gè)觀點(diǎn)？請(qǐng)用文中原話回答。 D 項(xiàng)的信息內(nèi)容涉及兩點(diǎn)：昆蟲(chóng)采花粉的例 子和“間斷平衡論”的概念，在文中這兩項(xiàng)信息分別是““‘間斷平衡論’認(rèn)為生物的進(jìn)化是 漸變與躍進(jìn)交替的進(jìn)化模式”和“在這一過(guò)程中，昆蟲(chóng)得到食物，花得以授粉，動(dòng)物與植物 彼此受益 ，相得益彰。 ④ 地球上的生物物種經(jīng)歷了萌發(fā)、發(fā)展、壯大的過(guò)程之中，其最后歸宿則是消亡，達(dá)爾文只承認(rèn)漸滅，不承認(rèn)突然絕滅。達(dá)爾文認(rèn)為生物個(gè)體在長(zhǎng)時(shí)間的演化中，經(jīng)過(guò)自然選擇，其微小的變異積累為顯著的變異，于是形成新的物種或新的亞種。（屈原《離騷》 ） （ 2） _______________________,不如須臾之所學(xué)也。這種題的答案不求一致，但求合理。 示例三：期待得到提攜，使自己有所作為。 (3)請(qǐng)你談?wù)剬?duì)最后一聯(lián)寓意的理解。色侵書(shū)帙晚，陰過(guò)酒樽涼。,木籠 ]，在句中作動(dòng)詞，用木籠裝著 。 【考點(diǎn)】文言文句子的翻譯 【解析】 （ 1） “治”的意思是“治理、管理”，在這里就要譯成“如果一定要治理國(guó)家”那么和后文不連貫，且不合常理，因?yàn)楣苤傥吹饺螘r(shí)齊國(guó)也在管理國(guó)家，所以要主要到效果“管理得好”。 、舉賢薦能的品德，同時(shí)也反映了齊桓公重視人才、善于納諫。 ④夷吾事君吾二心。 【思路點(diǎn)撥】考生要通讀文言材料，古人說(shuō)，“通則懂”， 所以讀通原文了解文章的大致含義，便可根據(jù)語(yǔ)境，結(jié)合平時(shí)積累，據(jù)語(yǔ)感，通過(guò)語(yǔ)法分析，再輔之以排除法，對(duì)實(shí)詞詞義加以推斷，一般可以正確作答。若不生得，是君與寡君之賊 比 ． 也。施伯謂魯侯曰：“勿予。 ”公曰：“然則 夷吾 受乎？ ”鮑叔曰：“ 不受也， 夷吾 事君無(wú)二心 ?！惫唬骸叭粍t為之奈何？”鮑叔曰：“君使人請(qǐng)之魯。 【思路點(diǎn)撥】 考生切不可只 憑記憶便盲目答題 ，要有關(guān)照 文章的 整體 信息 。 【答案】： C 【考點(diǎn)】 考查對(duì)關(guān)鍵句子含義的理解 我的 高考 我作主 版權(quán)所有 高考試題庫(kù) 【解析】 A 項(xiàng)中的信息源在第一段中 “ 可以協(xié)調(diào)政府和社會(huì)各部門只見(jiàn) 的責(zé)任與發(fā)展目標(biāo)，還可以規(guī)范居民個(gè)人的生活行為”，“ 規(guī)范居民個(gè)人的生活行為”是整個(gè)戰(zhàn)略計(jì)劃將產(chǎn)生的結(jié)果，不是條件，邏輯關(guān)系倒置了； B 項(xiàng)的信息源在第三段中，“ 這樣不僅能夠隨時(shí)了解戰(zhàn)略的實(shí)際進(jìn)程，也能夠不斷糾正戰(zhàn)略實(shí)施過(guò)程中所出現(xiàn)的偏差 ”，“這樣”指代的是“ 它不僅建立了具體而明確的指標(biāo)體系，而且具有比較準(zhǔn)確可信的實(shí)證數(shù)據(jù)支持，并有與之配套的完整的評(píng)價(jià)與監(jiān)督指標(biāo)體系 ”，用“研究居民健康狀況”解釋“這樣”不合文意； D 項(xiàng)的信息源在第四段“ 同時(shí)，各國(guó)的“健康國(guó)家”戰(zhàn)略計(jì)劃均為分階段，逐 步提升的發(fā)展進(jìn)程，一般以 10 年為一個(gè)階段” D 項(xiàng)的表述是“并以 10 年為一個(gè)發(fā)展階段”將一般情況解說(shuō)成了絕對(duì)情況。 【答案】： D 【考點(diǎn)】 考查對(duì)文章信息的篩選。它不僅建立了具體而明確的指標(biāo)體系，而且具有比較準(zhǔn)確可信的實(shí)證數(shù)據(jù)支持，并有與之配套的完整的評(píng)價(jià)與監(jiān)督指標(biāo)體系， 這樣 不僅能夠隨時(shí)了解戰(zhàn)略的實(shí)際進(jìn)程，也能夠不斷糾正戰(zhàn)略實(shí)施過(guò)程中所出現(xiàn)的偏差。 【思路點(diǎn)撥】考生要熟悉病句的六大類型。我們可以從詞的感情色彩、詞性、詞的使用對(duì)象、詞的語(yǔ)氣輕重、詞語(yǔ)適用范圍的大小、詞語(yǔ)的使用場(chǎng)合等多種角度去加以區(qū)別。 【解析】 “ 篳路藍(lán)縷，以起山林”中的“起”應(yīng)為“啟”，意思是說(shuō)駕著柴車，穿著破舊的衣服去開(kāi)辟山林，形容創(chuàng)業(yè)的艱難；“振輻”中的“輻”應(yīng)為“幅”，意思是“幅度”；“坐陣”中的“陣”應(yīng)為“鎮(zhèn)”，意思是“親自在某個(gè)地方鎮(zhèn)守，也用于比喻”?！保?C 項(xiàng) “擯棄”音“ b236。)古 諍 ． (zh226。 第Ⅰ卷 注意事項(xiàng)： 第Ⅰ 卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、 準(zhǔn)考證 號(hào)、 科目涂 寫(xiě)在答題卡上 ，并在規(guī)定位置粘貼考試用條形碼 。 2．每題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案 標(biāo)號(hào) 涂黑 。ng)友 蹊 ． (qī)蹺 羽扇 綸 ． (guān)巾 ． (pāng)沱 擯 ． (b236。n” 【思路點(diǎn)撥】此題主要考查多音字、音近字的讀音，以及方言誤讀字的讀音。 【思路點(diǎn)撥】 這道題主要考查學(xué)生對(duì)同音字、形似字的辨析能力，平時(shí)要注意正確使用，運(yùn)用正確的方法加以區(qū)別，并及時(shí)積累。如果能夠多讀多思，形成語(yǔ)感，那么辨析起來(lái)就容易多了。每一類可以記幾個(gè)典型的例子。 ④每個(gè)國(guó)家都是根據(jù)各自的國(guó)情，結(jié)合其醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體制的特點(diǎn)，以及居民健康狀況的實(shí)際情況而制定其戰(zhàn)略，并具有自己的特色。 【解析】 考生要通讀全文， 快速 找到信息源。 【思路點(diǎn)撥】此題難度不大。此題的難度不是很大，只要細(xì)心些，就不會(huì)有錯(cuò)解?！惫唬骸笆┎斨\臣也。 ”公曰：“其于寡人猶如是乎？”對(duì)曰：“非為君也，為先君與社稷之故，君若欲定宗廟，則亟請(qǐng)之。非戮之也 ，將用其政也。非弊邑之君所謂也，使臣不能受命。 ，相同的一組是 A. B. C. 今 乃 ． 用之，可乎 精思傅會(huì)，十年 乃 ． 成 其 ． 為君亦猶是也 以故 其 ． 后名之曰“褒禪” 彼知其將反 于 ． 齊 趙嘗五戰(zhàn) 于 ． 秦 我的 高考 我作主 版權(quán)所有 高考試題庫(kù) D. 【答案】 D 【考點(diǎn)】 考車文言虛詞的意義和用法。 ⑤君若欲定宗廟，則亟請(qǐng)之。 【答案】： C 【考點(diǎn)】 概括歸納文章內(nèi)容要點(diǎn) 【解析】 C 項(xiàng)中的信息“管仲必將為魯國(guó)所重用，會(huì)削弱齊國(guó)的力量”在原文中的表述是“ 夷吾 受之，則魯能弱齊矣”，意思是說(shuō)“如果管仲接受魯國(guó)的任用，就會(huì)是齊國(guó)的力量削弱”是假設(shè)的情況，而不是“必將”被魯國(guó)任用。這個(gè)意思是從與“亂”相對(duì)的詞義上來(lái)理解，所以應(yīng)該是使動(dòng)用法“使??治”解釋成“使??治理得好”。“以予齊”中的“以”是目的連詞，可以為“來(lái)給齊國(guó)”。 雨洗涓涓凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。 【答案】 （ 1）形象：嫩竹新出，竹影陰涼，雨洗竹凈，風(fēng)送竹香。 【考點(diǎn)】 鑒賞詩(shī)的內(nèi)容，理解主旨。就像對(duì)詩(shī)經(jīng) 中“窈窕淑女”的理解一樣，她可以是現(xiàn)實(shí)的人，也可借喻理想，這里也不求一致。（荀子《勸學(xué)》） （ 3）良將勁弩守要害之處， __________________。①在大量古生物化石發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上， 1972 年，美國(guó)古生物學(xué)家古爾德和埃爾德雷奇提出了一個(gè) 全新的生物進(jìn)化理論“間斷平