《少年王勃》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ，少年王勃不但寫(xiě)成了，還寫(xiě)得特別好，難怪都督要拍案叫絕。讓我們帶著剛才的感受一起吟誦這句詩(shī)吧！ ?。ǘ┪摹 ?．同學(xué)們，當(dāng)時(shí)正是重陽(yáng)佳節(jié)，滕王閣邊的贛江上好一派迷人的秋景，你看！“遠(yuǎn)處，天連著水，水連著天，水天一色?！ ?．板書(shū)：“奇才！真是奇才！”這是閻都督夸獎(jiǎng)王勃的話，你們看：這個(gè)句子連用了兩個(gè)感嘆號(hào)，可見(jiàn)這位都督當(dāng)時(shí)的心情特別激動(dòng)?！ ?．同學(xué)們，王勃給你留下了什么樣的印象？ 3．師小結(jié)指導(dǎo)學(xué)法：同學(xué)們都有一雙敏銳的眼睛，讀出了少年王勃的許多優(yōu)點(diǎn)，真好！那么，作者最想表現(xiàn)的是王勃的哪個(gè)優(yōu)點(diǎn)呢？請(qǐng)快速瀏覽課文，然后用課文中的一句話來(lái)夸夸王勃?！ ?．請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛聽(tīng)老師讀詩(shī)句，邊聽(tīng)邊想，你仿佛看到了怎樣的景色？ 6．短短14個(gè)字卻給了我們無(wú)限的遐想。出示 8．在王勃的《騰王閣序》里像這樣的名句還有很多。最后再以王勃的一句話來(lái)結(jié)束本課吧?！ ?．生交流 （一）王勃邊看邊想，……不一會(huì)兒就寫(xiě)成了。你能從這兩個(gè)詞讀懂什么嗎？ ??？王勃文思如泉、筆走如飛寫(xiě)下的這篇《騰王閣序》洋洋灑灑共有700多字?。 ?，聽(tīng)了老師的介紹，你有什么想說(shuō)的嗎？ ,動(dòng)作,語(yǔ)言的描寫(xiě),將奇才王勃活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們的眼前，讓我們帶著敬佩之情來(lái)讀一讀這段話吧。課文講述了少年王勃在藤王閣赴宴時(shí)寫(xiě)下了千古傳誦的名篇《藤王閣序》，顯示了王勃的文思敏捷與才氣橫溢。第五自然段點(diǎn)明《藤王閣序》成為千古傳誦的名篇。理解由生字組成的詞語(yǔ)。曾多次被毀重建，但因?yàn)橐粋€(gè)少年的文章《藤王閣序》而一直留在人們的記憶中，他就是王勃，被稱為“初唐四杰”之一的王勃?！ 《⒊踝x課文 ?。薄⒆屛覀儊?lái)讀課文了解王勃。說(shuō)說(shuō)每一段的意思?！ ∪?）點(diǎn)明《藤王閣序》成為千古傳誦的名篇?！ ↓R讀?！ ⌒颍禾镆暗囊坝野氩糠?，不能多撇?！ ∧苷_、流利、有感情地朗讀課文的第三、四自然段 理解課文內(nèi)容，感受少年忘勃的非凡才華，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。序：田野的野右半部分，不能多撇?！ W(xué)習(xí)第二節(jié)： 出示：在座的你看看我，我看看你，誰(shuí)也不敢答應(yīng)。從都督驚訝的語(yǔ)氣中也可體會(huì)到他是一個(gè)奇才?！ ≈笇?dǎo)朗讀。
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