《貓》第二課時教學設(shè)計-預覽頁
【正文】 ?！ 。?、由學生發(fā)現(xiàn)品析詞句的方法（找──圈──悟──讀）師加以肯定，并通過投影出示“學法”?！ 。?、通過理解“蹭”的意思，領(lǐng)悟老舍爺爺用詞的準確性?！ ∷摹⒖偨Y(jié)全文，激發(fā)情感 今天，老師很高興和同學們一起找到了那么多寫作法寶?！ ∥?、布置作業(yè)，寫法遷移 課外觀察一種自己最喜歡的小動物，并把觀察所得寫成一篇觀察日記?！ ∪缓蟀才拧捌肺对~句，體會感情”這一環(huán)節(jié)。又將“讀、說、悟、寫”融為一體，將學生語文實踐落到實處。 ?。?、指導到位，從詞、句、片斷品析、情感表達、寫作方法的滲透等方面都淋漓盡致地展開，如對第一自然段的指導“貓”有老實、貪玩、盡職的特點，作者是怎樣表達出來的，我們從作者的描寫中得到了什么啟發(fā)（或明白了什么），一層一層地由淺到深地引導學生分析，最后再從教師的領(lǐng)讀，學生的接讀，讓師生在愉悅的氣氛中學習?？傊覀冋J為這節(jié)課雖然樸實，但也精彩?！ ∽杂奢p聲朗讀第一段，想想你讀懂什么? 指名學生說說讀懂什么。 指名學生具體地講講貓的性格為什么古怪? 教師領(lǐng)說黑板上的句子?！ 〕鍪荆赫f它溫柔可親吧，的確是呀，______________，可是__________________________。 在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。 (1)“盡職”、“閉息凝視”是什么意思? (2)出示填空： 閉息凝視——————() 一連就是幾個鐘頭——()(專心、耐心、決心) 非把老鼠等出來不可—() (3)指名讀貓捉老鼠的句子，讀出專心、耐心、決心。 師：讀著讀著我們也喜歡上了貓，朗讀全文?！ ∥濉W生寫作。nbsp），既貪玩又（amp。nbsp）?！ 熞粋€蹭字，就讓我們感受到了貓愛人，人愛貓的動人場面，老舍爺爺不愧是語言大師?！ ‖F(xiàn)在請你們聽第三遍，邊聽邊想象小貓?zhí)詺獾那榫?，聽后向大家介紹一下，可以用上文中的好詞好句，加上自己的語言。 ?。?、能有感情地朗讀和背誦課文。接著追述了它小時候淘氣的事?！ ∫?、整體感知，質(zhì)疑、捕捉重點 １、話激趣揭題，板書課題： ?。?、讀課文，初步感知： ?、懦椴楸菊n生字新詞的預習的情況，要求能讀準字音，記住字形理解字義?！ 。ò搭A習提示：哪幾個自然段寫大花貓，哪些自然段小花貓？用歸并法分為兩段。） ?。?、捕捉教材重點，投影出示思考題： ?、耪n文中作者抓住了貓的什么特點來寫？ ?。ㄐ愿窆殴?、淘氣） ?、谱髡咦プ∝埖奶攸c是具體描寫的？根據(jù)思考題?！ 。?、貓高興和不高興時有哪些具體表現(xiàn)？畫出描寫貓的動作、聲音的詞語?！ 、频诙危骸 ∽寣W生明確小時候淘氣的具體表現(xiàn)： ?、偻队俺鍪舅伎碱}： “剛滿月的貓十分淘氣”具體表現(xiàn)在哪些地方？ 分小組討論： 這段作者運用什么寫法？ ?、谥该首x課文，然后投影出示小花貓抱著花枝打秋千的“動態(tài)”畫面，體會小花貓“生氣勃勃，天真可愛”的淘氣特點，理解“生氣勃勃”并遣詞造句。在描寫中作者運用了擬人的寫法，把貓當作頑皮可愛的孩子寫；還注意動態(tài)靜態(tài)的描寫，所以這樣寫出來的文章生動、感人、真實而具體?！ 。薄⒅笇W生朗讀時讀出重音，運用語調(diào)、語氣的多種變化，力求讀得生動，表達出貓的乖巧、溫柔、勇猛、盡職和天真可愛、生氣勃勃，以及對貓的喜愛之
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