《南轅北轍》第二課時教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 說明那個人是一個怎樣的人?(“硬要”就是一定要。) 師：同學(xué)們說的太好了!可是我突然這樣想：如果這個去楚國的人聽從了朋友的勸告，他會南轅北轍嗎?(學(xué)生回答不會)對于朋友的再三勸告，他依然硬要往北，他的這種錯誤的行為我們能否給個詞形容一下?(自以為是[思維方式]、固執(zhí)己見[性格特點]、死不悔改[行動外象]等等) (4)下面就讓我們分角色再一次朗讀這篇課文，注意讀出那個人及朋友所說的話的語氣。你為什么不好好想一想，你的馬車方向不對，能到楚國嗎?) 學(xué)習了這則寓言，你懂得了什么?(行動和目的相反，即背道而馳，是永遠也達不到目的的。 教學(xué)重點： 能聯(lián)系上下文及生活實際了解課文中的詞句，讀懂故事?！ W(xué)生交流學(xué)習心得 師：這個人要去南方，卻往北行駛，有人告訴他方向錯了嗎？這個人是誰呢？季梁勸了他幾次呢？＂季梁是怎么勸，那個朋友又是怎么說的？你們能不能把它們找出來？ 師：出示：雖然可是 ?。?）你們能不能仿照這個例子說說話？ 師：板書：不解、告訴、誠懇 能不能來說說“不解”、“誠懇”的意思？ 季梁是一個什么樣的人呢？ 季梁勸了車上的朋友三次，那么這個人接受了嗎？像這樣總是頑固地堅持自己的想法而不聽別人意見的人，我們用一個成語來形容他，叫做什么？ 理解“固執(zhí)己見”的意思?！ 。ㄋ模┍硌莨适拢罨⒁狻 ∠旅孀屛覀兛缭綍r空，飛到古時候去感受一下南轅北轍的故事?！ 。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)，課外拓展 搜集成語故事，舉行“成語故事會”
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