《長城》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 ，非常艱難。（2）修筑長城是如此不易，那你還能從課文哪里地方知道它的艱難呢？（單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重。還有哪些呢？出示語段：沒有火車，沒有汽車，沒有起重機(jī)，它靠得的無數(shù)肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。他們是前一步接著后一步，前面有數(shù)不清的人倒下了，后面又有數(shù)不清的人跟上去，前赴后繼，我們感受到修筑長城是（多么不易，真是困難重重）那你再讀一次。無數(shù)的勞動(dòng)人民，他們的身上抬著一塊重達(dá)（兩三千斤）條石，無數(shù)的勞動(dòng)人民，用他們的（肩膀與手），那是（一步一步）慢慢地往上爬。這樣氣魄雄偉的工程，不是一個(gè)兩個(gè)人完成，而是（出示句子：多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。）4．長城之長，這在世界建筑史上是沒有的，長城修建時(shí)間之久，這在世界建筑史上是沒有的，長城的氣勢雄偉、高大堅(jiān)固，令世人無不贊嘆，長城顯示出我國古代勞動(dòng)人民的偉大智慧和力量，長城是在太空遨游的宇宙飛行員用肉眼能看到的地球上的為數(shù)不多的建筑物，長城是世界獨(dú)一無二的，是中華民族的驕傲！我們會(huì)對長城說（課件出示句子：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。四鞏固應(yīng)用 抄寫喜歡的佳詞佳句五、拓展創(chuàng)新長城是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲。）板書設(shè)計(jì)長（遠(yuǎn)）17長城 {高大堅(jiān)固（近）}偉大的奇跡（贊美、熱愛）血汗、智慧第二篇：《長城》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、復(fù)述課題《長城》，全體齊讀課文。揭開新課學(xué)習(xí)活動(dòng)的開始。遠(yuǎn)望長城，氣勢雄偉，跨越崇山峻嶺。（圖文對照，運(yùn)用看圖學(xué)文，學(xué)生會(huì)迅速走進(jìn)課文，走進(jìn)情境，尋到行文思路，即：由遠(yuǎn)及近，由整體到局部的觀察與描寫。（引導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖，再讓學(xué)生用自己的話形容看到的長城什么樣。）⑵ 自讀第二自然段：體會(huì)：這里描寫了哪段長城？近看長城什么樣子？（八達(dá)嶺長城，高大堅(jiān)固）為什么說它是高大堅(jiān)固的？（引導(dǎo)學(xué)生觀察第二幅圖體會(huì)巨大的條石、城磚等建筑材料的堅(jiān)固和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的合理堅(jiān)固。城 臺(tái)──每隔三百多米。這時(shí)教師可以組織學(xué)生討論，談?wù)勛约旱牟煌娊?。２、從不同角度畫長城。１、復(fù)習(xí)引入的方式有所改變：以往開課后教師直接采用提問式分別復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字、詞語和理清文章脈絡(luò)。第一段描寫長城遠(yuǎn)景，文字簡短、凝煉，適宜背誦。第三篇：《長城》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《長城》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達(dá)出長城的雄偉氣勢?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】１、在閱讀中理解長城高大堅(jiān)固、感受長城的雄偉氣勢，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。）孩子們，去過這些地方嗎？（沒有）哦，別遺憾，你們長大后一定能去的。三、深入品讀，感受長城的魅力。５、齊讀第一自然段，讀出長城的雄偉氣勢。４、明確觀察點(diǎn)，總結(jié)觀察方法：作者按照由遠(yuǎn)及近，由整體到部分的順序進(jìn)行觀察的。他想到的又是什么？全班交流體會(huì)，相機(jī)出示重點(diǎn)句子。出示重點(diǎn)句子：少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。（板書：贊嘆偉大奇跡自豪情）寫下自己的心聲。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。（一）高大堅(jiān)固：1．你從哪里體會(huì)到長城的高大堅(jiān)固？（巨大的條石和城磚筑成的。（長城的寬）你從哪里知道？（五六匹馬可以并行）那你能讀出長城寬的感覺來吧！你還知道了什么？（平整）這里用了什么修辭手法（比喻）把（城墻比作馬路）出示圖片，我們感受到馬路它是非常的（平的）所以才能讓行人舒適地行走，而城墻比作馬路，我們能夠感受到長城的平整與寬廣。3．那么如此高大堅(jiān)固的長城又有什么用處呢？它又有哪些結(jié)構(gòu)呢？請同學(xué)們并在課本上83頁插圖上標(biāo)出它們的位置。））知道了長城這些功能，我們看指著（長城的圖片）從瞭望口可見敵情，城臺(tái)之間可以互傳信息，駐扎在城臺(tái)里的士兵可以迅速跑到城墻，從射口有力的射擊敵人，你看有長城在，敵人能打得進(jìn)來嗎？（不能）這樣的長城你能用一個(gè)什么詞來形容？（一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開）4．是的，正是勞動(dòng)人民充滿智慧的巧妙設(shè)計(jì)，正是長城高大堅(jiān)固的身軀，抵御了外族的侵略，保衛(wèi)了祖國的領(lǐng)土，保障了人民安定生活，這真是一個(gè)偉大的奇跡。從這里你感受到什么（身臨其境地來到了長城，已經(jīng)置身在長城之中）你從哪些動(dòng)詞感受到（站，踏，扶）那你能讀出作者身臨其境地感覺。勞動(dòng)人民他們在長城的腳下默默修建，用他們的血汗與智慧，（才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬里長城）。）【2】．兩三千斤有多重呢？聯(lián)系生活舉例，一個(gè)學(xué)生50斤，大約得60個(gè)學(xué)生。那你讀出它的不容易吧！生讀。所以說是一個(gè)奇跡。那我們一起來讀一下這個(gè)句子。]因此我們要說（出示句子：多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。三歸納概括作者寫這篇文章抓住了長城的特點(diǎn)，觀察有順序，由遠(yuǎn)及近，寫出長城的長、高大堅(jiān)固。）美國前總統(tǒng)里根說：（長城是世界上最偉大的奇跡之一，確實(shí)令人鼓舞。學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近的觀察方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。同學(xué)們，今天老師和大家一起去游長城?！毙轮袊木喸煺呙銝|這樣說：“不到長城非好漢.”同學(xué)們，他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的感受？為什么會(huì)有這樣的理解？為什么會(huì)有這樣的贊美?在作者眼中，長城有是怎樣的呢?讓我們走進(jìn)課文，一步一步的去探索。為什么說長城是世界建筑史上的一個(gè)奇跡呢？誰來朗讀一下第一自然段？其他同學(xué)邊聽變想：你從第一自然段中知道了什么?交流匯報(bào)。（5）這是作者怎樣看的長城？（遠(yuǎn)看）這樣美而又有氣勢的長城，讓我們情不自禁地發(fā)出了這樣的感嘆：（課件出示）（齊讀）：這樣氣魄雄偉的工程在世界建筑史上是一個(gè)偉大的奇跡。（4）、誰來到前面結(jié)合畫面說一說。（1）（導(dǎo)語）為了一睹長城的雄姿，成千上萬的人站在長城上，百感交集，思緒萬千，他們想到了什么，我們來讀讀第三自然段。（四）感情朗讀，升華奇跡（1）現(xiàn)在，你們知道為什么說長城是世界建筑史上的一個(gè)偉大的奇跡了嗎？（2）、指導(dǎo)朗
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