南轅北轍第二課時教學(xué)設(shè)計(已修改)
2024-12-06 00:53 本頁面
【正文】 《南轅北轍》第二課時教學(xué)設(shè)計 《南轅北轍》第二課時教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，明白“南轅北轍”的寓意，能客觀分析人物的主觀原因，從而指導(dǎo)學(xué)生健康的生活。 結(jié)合課文學(xué)習(xí)“把式”、“盤纏”、“硬要”等生字詞。 能有感情地朗讀課文，能用自己的語言概括文章的大意?！ 〗虒W(xué)重難點： 重點是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，明白文章的大意，體會文章的寓意?！ ‰y點是讓學(xué)生客觀分析評價人物，形成積極的人生態(tài)度?！ 〗虒W(xué)課時： 第二課時 教學(xué)過程： 一、談話入題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，尋找學(xué)生學(xué)習(xí)的基點?！ 煟和瑢W(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)了《亡羊補牢》這則寓言，誰還記得這則寓言告訴我們一個什么道理?(生說)以前我們還學(xué)過許多有趣的寓言故事，你們還記得這些故事的名字嗎?(讓學(xué)生自由說)相信大家還記得這些故事給我們的啟示，能否選你印象最深的的故事談?wù)劇?讓學(xué)生自由發(fā)表)(表揚激勵)是呀!這些寓言故事用鮮明活潑的語言讓我們學(xué)到了不少做人、做事的深刻道理。今天，我們將再來學(xué)習(xí)一篇有趣的寓言故事，看看這個故事將教會我們什么?(板書：南轅北轍) 二、解題，引出主要內(nèi)容?！ ≌埻瑢W(xué)們利用字典來了解“轅”和“轍”是什么意思?(“轅”是古代車馬前面的兩根車杠，“轍”是車輪滾壓出的痕跡。) 誰能用自己的話說一說對“南轅北轍”這個詞的理解?(本要向南走，卻往北走。) 這則寓言告訴我們怎樣一個故事呢? 三、理解課文內(nèi)容?！ W(xué)生自由讀課文，把自己不理解的生字詞作上記號。掃除語言學(xué)習(xí)的攔路虎， 掃除“攔路
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