【正文】 　　過渡：好美的一幅荷花圖啊！讓我們一起用心去體會，跟著老師飛到荷花池邊去看一看。作者怎么能把課文寫得那么好呢？（因為他對荷花充滿了喜愛和贊美的感情）　　有感情地朗讀全文，再一次欣賞那一池美麗的荷花，再一次品味作者生動優(yōu)美的語言?！　±斫庹n文用詞的準確，會用”有的??有的??有的??”說幾句話?！　±斫狻鞍缀苫ㄔ谶@些大圓盤之間冒出來”等語句。（板：葉、花）　　作者是怎樣描寫荷葉和荷花的？現(xiàn)在請你們自由讀第二自然段，然后用直線劃出課文描寫荷葉的句子，用波浪線劃出課文描寫荷花的句子?！　煟豪蠋煱堰@句子作了修改，請看看你喜歡哪一句？為什么？　?。ㄉ何蚁矚g第一句，因為第一句“挨挨擠擠”“一個個”寫出了荷葉長得多、茂盛。）（板書：多綠大圓）　　小結：簡單的幾個詞、恰當?shù)谋扔?，生動形象地寫出了荷葉多、綠、又大、　　且圓的特點。出示幾種意思讓生選：①向外透，往　　上升。在這句中應選擇哪種意思？（①向外透，往上升。　?。?）讓我們通過朗讀來欣賞荷花的姿態(tài)美吧，可加上動作。（千姿百態(tài)、亭亭玉立、儀態(tài)萬千、婀娜多姿）　　除了以上作者介紹的三種姿勢的荷花，你認為還會有哪些姿勢的荷花呢？　?。ㄌ崾荆耗憧?，有的荷花低著頭，彎著腰，好像在欣賞自己的美麗。如果把眼前的這一池荷花看作是一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起！　?。?）作者為什么會把一池荷花看作是一大幅活的畫？畫是怎樣的？（美）　　這一池荷花呢？（也美）再回顧課文，你從文中哪些地方看到荷花的美？（生從內容中感受并體會句子的語言美。老師也變成了一朵美麗動人的荷花了，你看，蜻蜓、小魚、等等的小動物都被我吸引來了，你們都想告訴我什么?。框唑?，你好，很高興見到你?！　∷摹⒖偨Y全文，抒情表達　　作者用生動的語言，將他聞到的、看到的、想到的寫了出來，把我們帶入一個美妙的世界，走進一幅活的畫（板書：活的畫）?！　×?、板書設計聞香　　葉：多綠大圓荷花看活的畫花：才開全開將開想變　　《荷花》第二課時教學設計4　　知識目標：　　⑴學會本課生字，正確理解下列詞語：荷花、蓮蓬、飽脹、翩翩起舞?！　「惺芎苫?、荷葉各種美麗的姿態(tài)，想象畫面，培養(yǎng)對大自然美的體驗。　　一、復習提問，導入新課　　昨天我們學習了生字，初步了解了課文內容，請同學們想一想哪幾個自然段寫了荷花？哪幾個自然段寫我以為自己是荷花？　　二、全文解讀　　第一自然段寫什么呢？請一名同學讀第一自然段。　　對照圖畫朗讀第三自然段討論：　?、胚@些荷花一朵有一朵的姿勢是什么姿勢？　?、埔环畹漠嬍鞘裁匆馑?？　?、俏闹械漠嫾抑傅氖钦l？　　學習四、五自然段：　?、趴吹酱笞匀贿@么美的畫，我有什么感受呢？　　聽錄音回答：我在干什么呢？我會這樣說明什么？　　（板書：荷花美）　　師小結：作者看荷花已到了如癡如醉的程度，把自己完全融入大自然中了，才產生了這種感覺?！　∥?、作業(yè)　　背誦課文?！　。病⒆屨n堂成為真誠對話的生活殿堂。養(yǎng)成積累語言的良好習慣。　　同學們，上節(jié)課我們和作者一起到公園里觀賞了荷花，這節(jié)課，讓我們乘著音樂的翅膀再次走進荷花的世界吧！　?。?、播放荷花錄像，學生欣賞。”　　學生交流，從“挨挨擠擠”、“碧綠”、“大圓盤”這幾個詞看出荷葉的多、綠和大，并指導讀一讀這句話，將體會到的美在朗讀中表現(xiàn)出來。有的才展開兩三片花瓣。來，讓我們一起看看這些不同姿態(tài)的荷花吧！　　（師邊出示課件，讓學生欣賞不同姿態(tài)的荷花，邊描述）　　你們看，這是含苞欲放的荷花，它飽脹得快要破裂似的；這是才展開了兩三片花瓣的荷花，瞧，她的樣子多像一個羞答答的小姑娘??；這就是盛開著，露出嫩黃色小蓮蓬的荷花，它就像一個驕傲的公主亭亭地立在水面上?！　∷摹?chuàng)設情境，表現(xiàn)美　　１、同學們，你們說得多好?。】磥?，只要用心去體會，就能在我們心中開出一池屬于自己的荷花?！　。础⑦@么美的畫卷，這么美的文字我們真應該美美地讀讀它。讓我們再一次有滋有味地來看看這美麗、動人的荷花吧！。　?。场⒂袀€小朋友和你們一樣，也愛荷花呢，他還寫出了一首小詩，來表達他對荷花的愛，想不想聽？　　師出示投影：　　荷花　　湖面那純潔的小姑娘是誰呀！　　她乘坐一艘碧綠的小船，　　一張嬌嫩的小臉兒，　　一頭長長的秀發(fā)。有興趣的同學在課后可一定要試一試喲?！　熆偨Y：同學們，荷花是美麗的，它不僅外表美，內心也很美，讓我們熱愛自然，熱愛荷花，熱愛生活吧！　　《荷花》第二課時教學設計6教學目標：　　在多種形式的誦讀中領略荷葉荷花的美麗動人的豐姿，感受大自然這位杰出的畫家神奇的創(chuàng)作?！　《?、研讀，展現(xiàn)姿態(tài)美　　在葉爺爺?shù)难劾?，這滿池的荷葉、荷花又像什么呢？那這畫中有些什么呢？（板書：活的畫）　　這又是些什么樣的荷葉、荷花呢？讓我們仔細讀讀第2小節(jié)。　　c交流自讀感受，同時觀賞相應的荷花圖片。（欣賞”曲院風荷”視頻資料）　　四、回歸，引導呈現(xiàn)美　　本節(jié)課我們看荷、說荷、讀荷、想荷，你覺得荷花怎樣呢？　　讓我們帶著對荷花的喜愛再次齊聲誦讀課文吧！