《荷花》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 過渡：好美的一幅荷花圖??！讓我們一起用心去體會，跟著老師飛到荷花池邊去看一看。作者怎么能把課文寫得那么好呢？（因?yàn)樗麑苫ǔ錆M了喜愛和贊美的感情） 有感情地朗讀全文，再一次欣賞那一池美麗的荷花，再一次品味作者生動優(yōu)美的語言?！ ±斫庹n文用詞的準(zhǔn)確，會用”有的??有的??有的??”說幾句話。 理解“白荷花在這些大圓盤之間冒出來”等語句。（板：葉、花） 作者是怎樣描寫荷葉和荷花的？現(xiàn)在請你們自由讀第二自然段，然后用直線劃出課文描寫荷葉的句子，用波浪線劃出課文描寫荷花的句子?！ 煟豪蠋煱堰@句子作了修改，請看看你喜歡哪一句？為什么？ （生：我喜歡第一句，因?yàn)榈谝痪洹鞍ぐD擠”“一個個”寫出了荷葉長得多、茂盛。）（板書：多綠大圓） 小結(jié)：簡單的幾個詞、恰當(dāng)?shù)谋扔?，生動形象地寫出了荷葉多、綠、又大、 且圓的特點(diǎn)。出示幾種意思讓生選：①向外透，往 上升。在這句中應(yīng)選擇哪種意思？（①向外透，往上升?！ 。?）讓我們通過朗讀來欣賞荷花的姿態(tài)美吧，可加上動作。（千姿百態(tài)、亭亭玉立、儀態(tài)萬千、婀娜多姿） 除了以上作者介紹的三種姿勢的荷花，你認(rèn)為還會有哪些姿勢的荷花呢？ ?。ㄌ崾荆耗憧矗械暮苫ǖ椭^，彎著腰，好像在欣賞自己的美麗。如果把眼前的這一池荷花看作是一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起！ （1）作者為什么會把一池荷花看作是一大幅活的畫？畫是怎樣的？（美） 這一池荷花呢？（也美）再回顧課文，你從文中哪些地方看到荷花的美？（生從內(nèi)容中感受并體會句子的語言美。老師也變成了一朵美麗動人的荷花了，你看，蜻蜓、小魚、等等的小動物都被我吸引來了，你們都想告訴我什么?。框唑?，你好，很高興見到你?！ ∷?、總結(jié)全文，抒情表達(dá) 作者用生動的語言，將他聞到的、看到的、想到的寫了出來，把我們帶入一個美妙的世界，走進(jìn)一幅活的畫（板書：活的畫）?！ ×鍟O(shè)計(jì)聞香 葉：多綠大圓荷花看活的畫花：才開全開將開想變 《荷花》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4 知識目標(biāo)： ?、艑W(xué)會本課生字，正確理解下列詞語：荷花、蓮蓬、飽脹、翩翩起舞?！ 「惺芎苫ā⒑扇~各種美麗的姿態(tài)，想象畫面，培養(yǎng)對大自然美的體驗(yàn)?！ ∫?、復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課 昨天我們學(xué)習(xí)了生字，初步了解了課文內(nèi)容，請同學(xué)們想一想哪幾個自然段寫了荷花？哪幾個自然段寫我以為自己是荷花？ 二、全文解讀 第一自然段寫什么呢？請一名同學(xué)讀第一自然段?！ φ請D畫朗讀第三自然段討論： ⑴這些荷花一朵有一朵的姿勢是什么姿勢？ ⑵一幅活的畫是什么意思？ ⑶文中的畫家指的是誰？ 學(xué)習(xí)四、五自然段： ?、趴吹酱笞匀贿@么美的畫，我有什么感受呢？ 聽錄音回答：我在干什么呢？我會這樣說明什么？ （板書：荷花美） 師小結(jié)：作者看荷花已到了如癡如醉的程度，把自己完全融入大自然中了，才產(chǎn)生了這種感覺?！ ∥?、作業(yè) 背誦課文?！ 。?、讓課堂成為真誠對話的生活殿堂。養(yǎng)成積累語言的良好習(xí)慣。 同學(xué)們，上節(jié)課我們和作者一起到公園里觀賞了荷花，這節(jié)課，讓我們乘著音樂的翅膀再次走進(jìn)荷花的世界吧！ ２、播放荷花錄像，學(xué)生欣賞?！薄 W(xué)生交流，從“挨挨擠擠”、“碧綠”、“大圓盤”這幾個詞看出荷葉的多、綠和大，并指導(dǎo)讀一讀這句話，將體會到的美在朗讀中表現(xiàn)出來。有的才展開兩三片花瓣。來，讓我們一起看看這些不同姿態(tài)的荷花吧！ ?。◣熯叧鍪菊n件，讓學(xué)生欣賞不同姿態(tài)的荷花，邊描述） 你們看，這是含苞欲放的荷花，它飽脹得快要破裂似的；這是才展開了兩三片花瓣的荷花，瞧，她的樣子多像一個羞答答的小姑娘??；這就是盛開著，露出嫩黃色小蓮蓬的荷花，它就像一個驕傲的公主亭亭地立在水面上?！ ∷?、創(chuàng)設(shè)情境，表現(xiàn)美 ?。?、同學(xué)們，你們說得多好??！看來，只要用心去體會，就能在我們心中開出一池屬于自己的荷花。 ?。础⑦@么美的畫卷，這么美的文字我們真應(yīng)該美美地讀讀它。讓我們再一次有滋有味地來看看這美麗、動人的荷花吧！?！ 。?、有個小朋友和你們一樣，也愛荷花呢，他還寫出了一首小詩，來表達(dá)他對荷花的愛，想不想聽？ 師出示投影： 荷花 湖面那純潔的小姑娘是誰呀！ 她乘坐一艘碧綠的小船， 一張嬌嫩的小臉兒， 一頭長長的秀發(fā)。有興趣的同學(xué)在課后可一定要試一試喲?！ 熆偨Y(jié)：同學(xué)們，荷花是美麗的，它不僅外表美，內(nèi)心也很美，讓我們熱愛自然，熱愛荷花，熱愛生活吧！ 《荷花》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)： 在多種形式的誦讀中領(lǐng)略荷葉荷花的美麗動人的豐姿，感受大自然這位杰出的畫家神奇的創(chuàng)作。 二、研讀，展現(xiàn)姿態(tài)美 在葉爺爺?shù)难劾?，這滿池的荷葉、荷花又像什么呢？那這畫中有些什么呢？（板書：活的畫） 這又是些什么樣的荷葉、荷花呢？讓我們仔細(xì)讀讀第2小節(jié)。 c交流自讀感受，同時(shí)觀賞相應(yīng)的荷花圖片。（欣賞”曲院風(fēng)荷”視頻資料） 四、回歸，引導(dǎo)呈現(xiàn)美 本節(jié)課我們看荷、說荷、讀荷、想荷，你覺得荷花怎樣呢？ 讓我們帶著對荷花的喜愛再次齊聲誦讀課文吧！
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