《少年王勃》第二課時教學設(shè)計-全文預覽
【正文】 下，在這樣的一個場合，都督會請些什么樣的人？ b、這么多有才學的人為什么都不敢答應呢？這說明了什么？ 指導朗讀 學習第四節(jié)： 出示：王勃邊看邊想，突然回轉(zhuǎn)身來，胸有成竹地說：“讓我來試試吧！”他文思如泉，筆走如飛，不一會兒就寫成了。 二、初讀課文 這節(jié)課，我們繼續(xù)學習《少年王勃》，誰能說說王勃是個怎樣的人？（板書：有才氣） 其實全文處處都能體現(xiàn)出王勃是一個有才氣的人，請大家默讀課文，仔細找一找哪些地方可以看出王勃是一個奇才？ ?。ㄒ唬┙涣饕陨蠁栴}：那些地方可以看出王勃很有才氣？ 學習第一節(jié)： 出示：聽說王勃很有才氣，便邀請他也來參加?！ W重難點 ：背誦三、四自然段 ?。焊惺芡醪巧想蹰w觀看到的美景與他寫的詩句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的關(guān)系?！ W生描紅?！ ∷摹W習生字 分析字形 學生各自用自己的辦法識記生字。 指名分自然段讀課文?！ 、再次默讀全文。 ?。病⒉シ耪n文配樂朗讀錄音。（板書課題，出示王勃圖片）一千三百多年前的九月九日，也就是重陽節(jié)，14歲的王勃受閻都督之邀，寫出了千古傳頌的《滕王閣序》?！ ±斫庹n文內(nèi)容，體會贛江“水天一色、霞婺齊飛”之壯觀、秀美的景象，感受少年王勃的才思敏捷、才華橫溢?！ 〗虒W要求： 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三、四自然段?！ ≌n文共有五個自然段?！ ?．700多字的《騰王閣序》，一揮而就，一氣呵成，奇才，真是奇才！ （二）都督要求客人寫一篇慶賀文章，……誰也不敢答應?！ 。@段話中的胸有成竹是一個成語，它指什么意思呢？你能讀好它嗎？ ，王勃是怎樣做的？ ?。?）他是怎樣看的，他又在想什么呢？ ?。?）正是因為他仔細觀察、認真思考，所以他才做到了——胸有成竹。多媒體出示“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”?！ ?．難怪，當那位都督竟忍不住地拍案叫絕——指板書：“奇才！真是奇才！” 插敘：原本這位都督的女婿，也是一位學士，事先準備了一篇文章，打算在這次宴會上展示一下的，讓別人寫也只是客套話，這么短的時間，寫出一篇好文章，確實很難，哪想
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1