《南轅北轍》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 為什么?(不能?！ 呐笥训奶嵝阎?，你知道了什么?(那個(gè)人要去楚國(guó)，楚國(guó)在南邊，他卻往北走。思考：那個(gè)人要到南方去，卻朝北方走，他的理由是什么?朋友提醒了他幾次?他是怎樣回答的? (1)指名回答第一個(gè)問(wèn)題。nchan)：路費(fèi)。 學(xué)生自由讀課文，把自己不理解的生字詞作上記號(hào)。今天，我們將再來(lái)學(xué)習(xí)一篇有趣的寓言故事，看看這個(gè)故事將教會(huì)我們什么?(板書(shū)：南轅北轍) 二、解題，引出主要內(nèi)容?！ ‰y點(diǎn)是讓學(xué)生客觀分析評(píng)價(jià)人物，形成積極的人生態(tài)度?！赌限@北轍》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 《南轅北轍》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，明白“南轅北轍”的寓意，能客觀分析人物的主觀原因，從而指導(dǎo)學(xué)生健康的生活?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，明白文章的大意，體會(huì)文章的寓意。(讓學(xué)生自由發(fā)表)(表?yè)P(yáng)激勵(lì))是呀!這些寓言故事用鮮明活潑的語(yǔ)言讓我們學(xué)到了不少做人、做事的深刻道理。) 這則寓言告訴我們?cè)鯓右粋€(gè)故事呢? 三、理解課文內(nèi)容?！ ”P(pán)纏(p225。)板書(shū)：去楚國(guó)(南邊)北走 學(xué)生默讀課文。 (3)指名讀第一次提醒他的話和那個(gè)人的回答。注意讀出那種滿不在乎的語(yǔ)氣。 指導(dǎo)朗讀句子：馬跑得越快，離楚國(guó)不是越遠(yuǎn)了嗎?(注意要讀出朋友那種疑惑不解的語(yǔ)氣。) 聽(tīng)了朋友的話，那個(gè)人又是怎么回答的?誰(shuí)來(lái)讀一讀?(沒(méi)關(guān)系，我的車夫是個(gè)好把式!)依然要讀出那個(gè)人滿不在乎的語(yǔ)氣。那個(gè)人又說(shuō)了什么?(沒(méi)關(guān)系，不怕時(shí)間久，我?guī)У谋P(pán)纏多?！ 坝惨笔鞘裁匆馑?文中哪些地方說(shuō)明了這個(gè)詞?
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