一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)模式梳理-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 識(shí)地按高、中、低層次組織，但要注意避免讓學(xué)生覺(jué)得自己屬于低層次群體，從而傷害他們的積極性和自尊心）。3．進(jìn)行概括的、鼓舞的課堂總結(jié)課堂總結(jié)不僅包括對(duì)本堂課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理概括，還應(yīng)包括對(duì)本堂課中同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)行回顧。課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，又是教學(xué)的主陣地，是師生共同學(xué)習(xí)的中心舞臺(tái)。初讀課文，將圈出的生字詞多讀幾遍?！苯又サ羝匆舫樽x（開(kāi)火車(chē)，指名讀等）。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（既會(huì)認(rèn)又會(huì)寫(xiě)的字）：先觀察字在田字格中的位置，然后是部首，結(jié)構(gòu)，再次，師范寫(xiě)，生書(shū)空。第四篇：一年級(jí)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)一、要求：能認(rèn)識(shí)常用漢字16001800個(gè)，其中8001000個(gè)會(huì)寫(xiě)，掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。識(shí)字寫(xiě)字任務(wù)主要安排在課文的后面。如認(rèn)識(shí)“眉”字，可畫(huà)出彎彎的眉毛；認(rèn)識(shí)“溪”字，可畫(huà)出流動(dòng)著的水。上面兩種把枯燥的文字變成一幅幅具體形象的圖畫(huà)，變機(jī)械識(shí)記為意義識(shí)記，可以加深對(duì)生字的印象編字謎、順口溜。學(xué)生識(shí)字的興致也非常高，有的自己也順口編了起來(lái)。充分利用圖片或多媒體識(shí)字：比如：識(shí)字３本課中有許多詞語(yǔ)是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)清楚的，教學(xué)時(shí)，可以利用多媒體或圖片展示，如“秋霜、朝霞、晚霞”等抽象的詞語(yǔ)變得一目了然。讓學(xué)生及時(shí)放入已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字，隔一段時(shí)間進(jìn)行交流，極大地激發(fā)了孩子識(shí)字的興趣。如，第二課要求寫(xiě)的六個(gè)字中，有兩個(gè)８單人旁的字（你、們）兩個(gè)絞絲旁的字（紅、綠），兩個(gè)草字頭的字（花、草），便于教師分類(lèi)指導(dǎo)，便于學(xué)生領(lǐng)悟書(shū)寫(xiě)規(guī)律。尤其是女子旁很難寫(xiě)好。范寫(xiě)是很重要，但隨著寫(xiě)字量的增大，不可能每個(gè)字都范寫(xiě)，關(guān)鍵還是要教給學(xué)生方法，所以本學(xué)期我就要求學(xué)生：觀察一個(gè)字首先找到橫中線(xiàn)、豎中線(xiàn)上的筆畫(huà)；如果有幾橫、幾豎、幾撇，要觀察比較他們之間的關(guān)系，如哪橫最長(zhǎng)，長(zhǎng)到什么位置，兩撇有什么不一樣等等讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出字在田字格中的位置，而不是老師說(shuō)。學(xué)生認(rèn)為自己已經(jīng)掌握了剛學(xué)的（甚至是未教的）生字，就讓他讀給老師聽(tīng)?！拔沂亲R(shí)字小能手” 每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備課外識(shí)字本，比如可讓學(xué)生把自己最?lèi)?ài)看的動(dòng)畫(huà)片里的人物的名字認(rèn)下；把自己家的生活用品認(rèn)下；把愛(ài)吃的蔬菜、水果等名稱(chēng)記下；把自己家的小區(qū)認(rèn)下等等，比一比誰(shuí)的最多，最整潔，以此激發(fā)學(xué)生課外識(shí)字的興趣。一、本冊(cè)教材識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)總目標(biāo)是從情感與態(tài)度、知識(shí)與能力、過(guò)程與方法三個(gè)維度設(shè)計(jì)的。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。體現(xiàn)了課標(biāo)中“多認(rèn)少寫(xiě),及早閱讀”的原則?！吧喜环忭?下要保底”,學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。本冊(cè)識(shí)字課的編排主要有三種形式:一是隨課文識(shí)字,二是在語(yǔ)文園地中識(shí)字,三是編排了單獨(dú)的識(shí)字課。這幾個(gè)反映春天優(yōu)美景色的成語(yǔ)或詞組,構(gòu)成一幅優(yōu)美的畫(huà)卷,讀起來(lái)非常押韻,朗朗上口。如“萬(wàn)紫對(duì)千紅、山清對(duì)水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)對(duì)花香”等。第五單元是字謎識(shí)字，猜謎語(yǔ)寓知識(shí)性、趣味性、哲理性于一體，能使學(xué)生主動(dòng)參與，積極開(kāi)動(dòng)腦筋。第七單元是反義詞歌識(shí)字，把幾組意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ)組合在一起，不但引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，還蘊(yùn)含著對(duì)對(duì)子的啟蒙教育可謂一舉兩得。引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法，并掌握學(xué)習(xí)方法?！辈恢苯影炎R(shí)字方法呈現(xiàn)給學(xué)生，而是把規(guī)律暗含在學(xué)習(xí)內(nèi)容之中，并提醒學(xué)生認(rèn)真觀察，努力發(fā)現(xiàn)。在閱讀課當(dāng)中識(shí)字，一般落實(shí)在初讀環(huán)節(jié)和精讀環(huán)節(jié)。如，第二課要求寫(xiě)的六個(gè)字中，有兩個(gè)單人旁的字（你、們）兩個(gè)絞絲旁的字（紅、綠），兩個(gè)草字頭的字（花、草），便于教師分類(lèi)指導(dǎo)，便于學(xué)生領(lǐng)悟書(shū)寫(xiě)規(guī)律。如何讓枯燥乏味的識(shí)字寫(xiě)字課堂變得趣味橫生呢？我將采用以下教法、學(xué)法：教法：兒歌教學(xué)法：兒歌，以語(yǔ)句簡(jiǎn)單、內(nèi)容生動(dòng)韻律優(yōu)美的特點(diǎn)深受孩子們的喜愛(ài)。評(píng)價(jià)激勵(lì)法：寫(xiě)字練習(xí)是一種腦與手協(xié)調(diào)進(jìn)行的操作活動(dòng)，需要花費(fèi)一定的精力，需要有較高的耐性。課內(nèi)識(shí)字的教學(xué)方法一、讀一讀借助漢語(yǔ)拼音這一識(shí)字工具，自己讀準(zhǔn)字音拼借課文內(nèi)容的情節(jié)性，朗讀成誦，即讀準(zhǔn)了字音、初識(shí)了字形、理解了字義，又訓(xùn)練了閱讀能力，規(guī)范了學(xué)生語(yǔ)言。采用多種途徑互動(dòng)識(shí)字。五、用一用、讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的字組詞、造句、說(shuō)話(huà)：鼓勵(lì)學(xué)生在書(shū)中找出剛剛學(xué)過(guò)的生字，在運(yùn)用中激發(fā)興趣，提高能力，鞏固識(shí)字效果。二是鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)隨地自主識(shí)字，這樣既擴(kuò)大了認(rèn)字量。注重課外識(shí)字資源開(kāi)發(fā)與方法的引導(dǎo)：剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)兒童，對(duì)學(xué)校里的一切充滿(mǎn)了新鮮感和好奇心。創(chuàng)設(shè)識(shí)字環(huán)境，給學(xué)生展示交流的空間，借助生活中的實(shí)物、圖片識(shí)字，如：窗、講臺(tái)、黑板、電視機(jī)、電腦、投影機(jī)、錄音機(jī)等都貼上生字卡片，讓學(xué)生看到什么記住什么。正確的姿勢(shì)應(yīng)該是。（4）、前臂平放桌面、右手五指分開(kāi)平置以固定或移動(dòng)書(shū)本。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)字形有十分清晰的識(shí)記，一筆不誤。首先教師要以身作則，低年級(jí)學(xué)生喜歡模仿老師，所以教師的言行對(duì)學(xué)生的影響很大。指導(dǎo)時(shí)要抓重點(diǎn)、抓規(guī)律，把不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯(cuò)的字作為重點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)，我采用點(diǎn)面結(jié)合的方式及時(shí)反饋和評(píng)議學(xué)生的練習(xí)情況。以上是我對(duì)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字寫(xiě)字的粗淺認(rèn)識(shí)，謝謝各位指導(dǎo)！楊靜2013年4月
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