一年級(jí)語文識(shí)字寫字教學(xué)模式梳理-文庫吧在線文庫
【正文】 過與全班的互動(dòng)來進(jìn)行討論，以此快速解決這些問題，同時(shí)也能提高全班學(xué)習(xí)的積極性。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該重視課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，不要草草收?qǐng)?，要精心梳理整堂課的知識(shí)點(diǎn)，力求達(dá)到畫龍點(diǎn)睛和提煉升華的作用，取得“課雖盡而趣無窮，思未盡”的效果。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)易錯(cuò)的讀音提醒其他學(xué)生注意。生描紅并在本上練習(xí)，之后全班展示。二、教學(xué)建議《課標(biāo)》提出：識(shí)字、寫字是“1—2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)”。用動(dòng)作來演示，表示漢字音、形、義的關(guān)系。在5—7單元中同樣有很多字可以用編順口溜和字謎的方法來記。寫字：教材非常重視寫字教學(xué)。教學(xué)時(shí)，指導(dǎo)重點(diǎn)觀察女子旁和反文旁的書寫，及書空“奶”和“放”的筆順，同時(shí)范寫“媽、奶、放、收”4個(gè)生字。為了激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，每一位識(shí)字過關(guān)的同學(xué)都可以被聘為“小老師”。初步感受漢字的形體美。體現(xiàn)開放性和彈性,增加適應(yīng)性。首先,呈現(xiàn)在課本中的位置別出心裁,八篇單獨(dú)的識(shí)字課分別設(shè)置在八個(gè)主題單元的最前面,用識(shí)字統(tǒng)領(lǐng)一個(gè)主題:其次,識(shí)字課的形式多樣、新穎。如“蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏?！钡?，是由五句諺語組成，不僅形象地介紹了一些簡單的天文和氣候等方面的知識(shí)，還讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了諺語這一中華民族古老而質(zhì)樸的藝術(shù)形式，從而引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)和積累諺語，豐富自己的知識(shí)。教材還盡可能多地為學(xué)生提供了展示識(shí)字成果的機(jī)會(huì)，在語文園地里的“展示臺(tái)”，鼓勵(lì)學(xué)生展示課外認(rèn)識(shí)的字，有的是用競賽的方式，有的是用激勵(lì)的方式，從不同的角度，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中注意生活中的漢字。四、關(guān)于識(shí)字寫字的教學(xué)方法“教無定法，貴在得法。學(xué)法：觀察發(fā)現(xiàn)法：學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)法，既了解祖國的漢字文化，又從中學(xué)到觀察漢字、比較聯(lián)想、識(shí)記字形的學(xué)習(xí)方法，達(dá)到了學(xué)會(huì)漢字知識(shí)，提高書寫與欣賞能力的目的。三、玩一玩可采用病字門診、生字王國、雙胞胎集會(huì)、猜一猜（鞏固字音）把字娃娃送回家（音形結(jié)合）優(yōu)秀郵遞員（鞏固字形）摘蘋果、找朋友、過河搭橋等多種識(shí)字游戲，寓教于樂，促使學(xué)生自主、和諧地發(fā)展?？芍笇?dǎo)學(xué)生自制“認(rèn)字樂園”，隨時(shí)將課外認(rèn)的字剪貼成冊(cè)；可指導(dǎo)學(xué)生自制“識(shí)字袋”，隨時(shí)將課內(nèi)外認(rèn)的字寫成卡片裝進(jìn)識(shí)字袋，經(jīng)常利用字卡鞏固認(rèn)字；可在墻報(bào)上開辟“識(shí)字園地”，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式不斷展示自主識(shí)字的成果；可每周設(shè)立“識(shí)字交流時(shí)間”，一周圍繞一個(gè)專題交流識(shí)字成果。寫字教學(xué)建議。（二）寫字教學(xué)比單純認(rèn)字要復(fù)雜得多。還需做到以下幾點(diǎn)：一是加強(qiáng)書寫指導(dǎo)，保證寫字時(shí)間?！懊妗本褪峭阑蛐〗M交流習(xí)字本，互幫互學(xué)，提高他們的觀察力和鑒賞力。自己寫過的字要先對(duì)照，找出問題，練習(xí)改正，實(shí)踐證明，這樣更能提高寫字質(zhì)量。一年級(jí)下學(xué)期學(xué)生對(duì)生字的間架結(jié)構(gòu)，筆順規(guī)則有了一定的基礎(chǔ)，在寫字時(shí)還可讓學(xué)生自主觀察字形，自主交流，加深對(duì)生字的理解。（2）、全身的重量平均落在臀部上。這時(shí)候，抓住他們的好奇心和求知欲及時(shí)引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)與自己學(xué)習(xí)生活密切的漢字，學(xué)生認(rèn)識(shí)一些后，還可以引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字，做到形式多樣，活潑生動(dòng)，趣味性強(qiáng)。鞏固認(rèn)字最好的辦法是復(fù)現(xiàn)，最有效的辦法是在語言環(huán)境中多次見面。二、記一記運(yùn)用構(gòu)字規(guī)律形象記字，如：換偏旁法、去偏旁法、加偏旁法、方位組字法等。直觀教學(xué)法：充分利用多媒體課件使寫字教學(xué)內(nèi)容形象化，生動(dòng)化，讓學(xué)生在視覺、聽覺上充分感知。教材非常重視寫字教學(xué)。你知道是什么嗎？”啟發(fā)學(xué)生和學(xué)習(xí)伙伴一起去發(fā)現(xiàn)——可以用加偏旁、換偏旁的方法認(rèn)識(shí)漢字。第六單元是量詞識(shí)字，如“一片沙灘、一艘軍艦、一條帆船”等，這是一組數(shù)量詞歸類識(shí)字。”組成一個(gè)動(dòng)賓短語，背起來順口，學(xué)起來就比較容易。三、有關(guān)識(shí)字寫字教學(xué)內(nèi)容安排。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范,端正、整潔。第五篇：一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字寫字語文說課稿一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字寫字語文說課稿老師們,大家好: 今天我要說課內(nèi)容是一年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字寫字的知識(shí)點(diǎn)。三、評(píng)價(jià)建議聘任“小老師”，實(shí)現(xiàn)多元評(píng)價(jià)課堂上我要在短時(shí)間里了解每一位學(xué)生的識(shí)字情況是很難的。本冊(cè)書的寫字教學(xué)中我的做法是當(dāng)課文第一次出現(xiàn)一種新的筆畫、新的偏旁或是一種新的結(jié)構(gòu)時(shí)，我會(huì)給學(xué)生范寫。將學(xué)生最近學(xué)的生字盡可能編成詞語、兒歌、短文，在語境中認(rèn)識(shí)，就算認(rèn)識(shí)關(guān)于識(shí)字鞏固的檢測。像我在第二單元的識(shí)字教學(xué)中很多字都用到了順口溜，有的順口溜很有意思。識(shí)字：圖示法。本冊(cè)教材中漢字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。模式為：“我用什么方法記住什么字，請(qǐng)大家跟我讀。這是我對(duì)自己教學(xué)實(shí)踐過程中的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)作了一些總結(jié)，希望以此起到拋磚引玉的作用，讓更多的教育工作者對(duì)此提出更多、更好的建議。最后由教師總結(jié)各組的討論結(jié)果，并加以點(diǎn)評(píng)。3．組織討論、注重互動(dòng)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求語文教學(xué)進(jìn)行師生互動(dòng)，倡導(dǎo)讓學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的存在。對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的講解不能夠單調(diào)地采用講述的方法，教師應(yīng)該巧妙地設(shè)置一些具有針對(duì)性、趣味性、挑戰(zhàn)性以及延展性的問題，引發(fā)學(xué)生思考。二、學(xué)習(xí)課程改進(jìn)：三、個(gè)人努力方向：1．設(shè)計(jì)新穎有趣的開場在眾多對(duì)“高效課堂”的研究中，很少有人重視課堂開場的作用。
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