【正文】 研能力。將課題研究任務(wù)具體落實到個人，做到分工明確，責任到人。嚴格執(zhí)行課程計劃，不得私自代課、調(diào)課、換課。具體實施可以如下：①期初制定計劃，選定內(nèi)容。查閱集體備課、聽課筆記、交流記錄。每上好一單元的課及時進行單元形成性練習。①選讀《日有所誦》中的文章。五、工作安排第3周：制訂語文教學計劃及備課組活動計劃、進行備課分工。第6周：集體備課。第10周：識字教學的研究。第14周：集體備課，交流中為突破重難點。第18周：優(yōu)差生輔導總結(jié)，因材施教提高輔導效益。以上配檔如與學校工作有沖突，服從學校安排。二、本組教師情況分析：本年級四位語文教師，比較團結(jié)，對待工作認真負責，能主動積極的完成工作，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題，相互聽課，互幫互學。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累，為今后寫話練習打基礎(chǔ)。在新課程中課堂教學仍扮演重要角色，我們本學期把重點放在課堂教學研究上。抓好最基本的識字、寫字教學。(2)、在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力。家庭作業(yè)的布置盡量做到各班統(tǒng)一(少而精)，不留書面作業(yè)，嚴格控制學生的作業(yè)量，減輕學生課業(yè)負擔。組內(nèi)教研工作安排：3月份制定本學期教學計劃和教學進度。單元測試，通過測試情況對之前的教學進行總結(jié)，針對問題提出方法。5月份期中考試。檢查教案和作業(yè)。期末復習。一年級的小學生，還帶有明顯的幼兒期的特點。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。三、主要的教學措施和教改思路。要注重教給學生學習方法，引導他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力。就第二冊語文教學來說，要著重培養(yǎng)學生識字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語交際能力和初步的自學能力。學生經(jīng)過上學期的學習，已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法，教學中要注意放手讓學生借助拼音讀準字音，利用學過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實際理解字義，教師只對難點作指導和講解。語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的語文能力得到訓練。(這是最難實現(xiàn)的一條，須教研組老師在集體討論具體措施。要鼓勵學生獨立思考問題，對提問要精心設(shè)計，問題具有思考價值又能激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵小賈和小徐在教學中多創(chuàng)新，引領(lǐng)我們幾個中年教師思想創(chuàng)心。加強教學管理，提高教學質(zhì)量抓住學習準備期，培養(yǎng)良好的學習習慣開展豐富語文活動，激發(fā)學生學語文的興趣三、具體措施(一)加強教研組管理，做到活動有效。善分析：理好所得。結(jié)合一年級教材的特點和學生的情況，本學期我組將在在各個基本環(huán)節(jié)中做到“四精”，促進課堂教學質(zhì)量的整體提高，縮小班級間的均分差。主備老師選擇有代表性的課文，從教材分析、教學目標、教學設(shè)計理念以及具體過程等方面進行精講。精“練”不論是課堂上的練習設(shè)計還是回家口頭作業(yè)的布置必須精心合理，要體現(xiàn)面向全體學生，體現(xiàn)分層。采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，可以結(jié)合爭章活動，為良好的學習習慣形成打好基礎(chǔ)。課外組織優(yōu)秀作業(yè)展、朗誦比賽、推薦拼音讀物、建立圖書角等活動讓學生愛上語文。(二)學習教材特點，增加實驗意識。課堂內(nèi)外重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材，創(chuàng)設(shè)多種語境，培養(yǎng)學生的觀察能力與語言表達能力。開學一開始，就建議每位老師要有這樣一個意識，重視資料和經(jīng)驗的積累。一、學生情況分析一年級有五個教學班,共有學生200余人,5名語文教師,各擔任1個班的語文教學工作和品德與生活課。但也有個別同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。細致、有效地抓好一年級語文教學常規(guī)工作、常規(guī)管理，營造有創(chuàng)意的、積極進取的教研組團隊，爭當優(yōu)秀教研組。加強學生自主的語文實踐活動，把學習的主動權(quán)還給學生。一個學生如果沒有自學能力和運用知識解決實際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，所以重視對學生能力的培養(yǎng)。識字教學要改變不分重點、難點一律由老師先教字音、分析字形、講解字義，再讓學生機械抄寫的陳舊教法。開展豐富多彩的語文實踐活動。使學生在反復實踐中鞏固所學知識，逐步提高語文能力。閱讀教學要注意重視朗讀的指導。要開展多彩的語文實踐活動。為了把新的理念運用到教學中，落實到每一堂課中，我們平時除了每次教研活動，還利用空余時間進行理論，學習新理念和《小學語文教師》，密切關(guān)注學生語文學習的過程、方法和評價制度。提出必須嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。尤其是寫字習慣的培養(yǎng)，我們一直在寫字課上，通過手把手的指導、老師的示范培養(yǎng)學生正確的握筆姿勢和坐姿，力爭使學生在每一張卷子上、每一本本子上，字跡端正、字字大小一樣。根據(jù)教學內(nèi)容、進度，大家出謀劃策，在不加重學生作業(yè)負擔的基礎(chǔ)上，出好了每周及每階段的練習卷并附上溫馨提示。隨著新課標的理念不斷深入，每人的教育觀念有了改變，教學能力在不同層次上有了提升，從而也激起了對新教材的探索熱情。三、主要工作(一)以課程改革為中心工作，繼續(xù)加強理論學習，注重實踐探索研究。加強備課組內(nèi)教師之間的互聽課、互評課活動。發(fā)揮年級組教師的教學積極性，配合教導處做好工作。加強語文學科與信息技術(shù)的整合，提高學生學習興趣。發(fā)揮備課組的作用，開學初統(tǒng)一好作業(yè)的格式與批改，檢查落實情況并及時反饋。(1)、漢語拼音教學和識字教學相互滲透，識字教學與閱讀教學有機整合。(4)、注意培養(yǎng)專心聽、用心記、說清楚的習慣，有意識培養(yǎng)口語交際能力，書寫簡單的幾句話能力。所以，我們將以學校教研計劃及學校教科研專題為指導，領(lǐng)會課標精神，通過課堂生活化，課堂游戲化將課標理念真正落實于教學實踐中。探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高本組教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力。營造開放的、適合學生發(fā)展的和諧的教學氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，張揚他們的個性，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當?shù)匾龑W生通過字理識字，并讓學生自主尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。課堂教學中加強有效朗讀指導，對學生進行古詩讀背的指導，開展講故事比賽，進行美文誦讀的活動等等。定期不定期組織交流展示，并結(jié)集成冊。認真貫徹落實“龍山學子好習慣”，為學生成長領(lǐng)航。利用寫字課，培養(yǎng)學生正確的寫字握筆姿勢。一年級學生處于學習的起始階段，學習習慣和生活習慣尚未養(yǎng)成，如果教育得法，形成習慣十分容易，且日久彌堅。在教學過程中，如何正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，全面提高學生的語文素養(yǎng)，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。調(diào)整教學進度，做好迎接期中復習工作。分析期中檢測情況，制定下一步教學走向。組織組內(nèi)聽課學習?？傊?，在本學期通過我們?nèi)M教師的共同努力，精誠合作，一定會圓滿完成教學任務(wù)，并取得很好的成效。全冊要求認識400個常用字，寫其中的 100個字，識字量大，學生接受的學前教育參差不齊，教學中有難度。、開展豐富多彩的語文活動，切實落實素質(zhì)教育。把識字、寫字教學抓實、抓細、抓恒。通過比賽，進一步提高孩子的寫字識字質(zhì)量水平，調(diào)動孩子寫字的積極性，激發(fā)孩子的競爭意識。開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。然后，由其他教師談自己對此課的研究看法，達到相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的目的?？傊?，本學期我們將在進一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上，圍繞學校教學工作重點，通過切實有效的教研活動，提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學質(zhì)量，使語文學科素質(zhì)教育得以真正落實。，執(zhí)行骨干教師示范課、一人一堂研究課（上崗三年內(nèi)的教師還要上一節(jié)展示匯報課）、認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。二、注重有效教學，切實提高工作實效。建立教學工作月查報告制度，每月有一項檢查重點。突出學生的自主性，恰當?shù)匾龑W生自主識字。針對不同的學生，教師可以有不同的要求，這樣促使學習困難生也有學習興趣，從而提高學生的學習水平。在平時，班主任要多與家長溝通，及時將孩子在學校的表現(xiàn)反饋給家長，與家長共同做好有關(guān)工作。