【正文】 針對不同的學生，教師可以有不同的要求，這樣促使學習困難生也有學習興趣，從而提高學生的學習水平。二、注重有效教學，切實提高工作實效?？傊?，本學期我們將在進一步更新教育觀念的基礎上，圍繞學校教學工作重點，通過切實有效的教研活動，提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學質(zhì)量，使語文學科素質(zhì)教育得以真正落實。把識字、寫字教學抓實、抓細、抓恒。組織組內(nèi)聽課學習。一年級學生處于學習的起始階段，學習習慣和生活習慣尚未養(yǎng)成，如果教育得法，形成習慣十分容易，且日久彌堅。課堂教學中加強有效朗讀指導，對學生進行古詩讀背的指導，開展講故事比賽，進行美文誦讀的活動等等。所以，我們將以學校教研計劃及學校教科研專題為指導，領會課標精神，通過課堂生活化，課堂游戲化將課標理念真正落實于教學實踐中。加強語文學科與信息技術的整合，提高學生學習興趣。隨著新課標的理念不斷深入，每人的教育觀念有了改變，教學能力在不同層次上有了提升，從而也激起了對新教材的探索熱情。為了把新的理念運用到教學中，落實到每一堂課中，我們平時除了每次教研活動，還利用空余時間進行理論，學習新理念和《小學語文教師》，密切關注學生語文學習的過程、方法和評價制度。開展豐富多彩的語文實踐活動。細致、有效地抓好一年級語文教學常規(guī)工作、常規(guī)管理，營造有創(chuàng)意的、積極進取的教研組團隊，爭當優(yōu)秀教研組。課堂內(nèi)外重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設計活動內(nèi)容和學習素材，創(chuàng)設多種語境，培養(yǎng)學生的觀察能力與語言表達能力。精“練”不論是課堂上的練習設計還是回家口頭作業(yè)的布置必須精心合理，要體現(xiàn)面向全體學生，體現(xiàn)分層。加強教學管理，提高教學質(zhì)量抓住學習準備期，培養(yǎng)良好的學習習慣開展豐富語文活動，激發(fā)學生學語文的興趣三、具體措施(一)加強教研組管理，做到活動有效。語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的語文能力得到訓練。三、主要的教學措施和教改思路。檢查教案和作業(yè)。家庭作業(yè)的布置盡量做到各班統(tǒng)一(少而精)，不留書面作業(yè)，嚴格控制學生的作業(yè)量，減輕學生課業(yè)負擔。這樣做關鍵為了激發(fā)學生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累，為今后寫話練習打基礎。第14周：集體備課，交流中為突破重難點。①選讀《日有所誦》中的文章。嚴格執(zhí)行課程計劃，不得私自代課、調(diào)課、換課。充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教研的集體智慧，濃厚語文教研的氛圍，創(chuàng)設良好的語文教研環(huán)境，積極參加集體備課活動，充分實行資源共享，將集體備課作為提高語文教師教學水平的重要一環(huán)。簽定安全目標管理責任狀。通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當?shù)匾龑W生自主識字，并讓學生自主尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。這里給大家分享一些關于一年級語文教研組工作計劃600字，供大家參考。開展課堂常規(guī)探討研究，積極探索解決教學中的真問題，切實提高組內(nèi)教師的執(zhí)教能力。堅持“每課一反思”教研活動，撰寫教育教學案例。、論文。開展教研活動，解決實際問題。)全組成員積極參加學校的各項評比活動，努力做到，一人參與齊用力。討論拼音創(chuàng)新教學研究課活動方案，第7周：單元測試設計，檢測學生的學習情況?？傊酒谖覀円獙崒嵲谠诘陌颜n備好，把課上好，把學生輔導好，在教學研究活動中，我們要堅持一手抓教學常規(guī)的落實，一手抓課程改革的不斷深化，從而達到提高教學質(zhì)量，減輕學生負擔，完成教學任務的目的，讓學生開心，家長放心。寫字是一項重要的語文基本功，是一年級的教學重點，是鞏固識字的重要手段，對于提高學生的文化素質(zhì)起十分重要的作用，必須從小打好寫字基礎。4月份組內(nèi)研討課完成研討課總結單元測試，通過測試情況對之前的教學進行總結，針對問題提出方法。他們天真可愛、自由散慢、自控能力差，給我們一年級的老師的教學工作就提出了更高的要求。在教學中，要承認學生的個體差異，滿足不同程度學生對語文學習的需求，不要一刀切，力求使每個學生都有較大發(fā)展?？谡Z交際要貼近學生生活，讓學生有話可說。精“備”本教材共一個入學準備和七個單元，組內(nèi)共6位老師，在提前備課中就要求主備教師從整體上把握教材，熟悉教材的知識，結構，把握教材的重點、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系的基礎上精心備課后供組內(nèi)其他執(zhí)教老師閱讀。四、加強課題研究(一)加強課改過程管理。一年級的小學生，還帶有明顯的幼兒期的特點。就第二冊語文教學來說，要著重培養(yǎng)學生識字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語交際能力和初步的自學能力。要鼓勵學生獨立思考問題，對提問要精心設計，問題具有思考價值又能激發(fā)學生的學習興趣。三、落實工作，提高效率。發(fā)揮各位教師的特長，年級組齊心合力搞好教育教學工作。(2)、激發(fā)學生識字的興趣，學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)提高更得力于課外。三、具體措施：關注課堂常規(guī)教學，培養(yǎng)良好學習習慣針對一年級是學生良好習慣形成的關鍵時期，我們教研組根據(jù)教材，在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內(nèi)容。我們所面對的是一年級，更應該重視學生的讀書習慣與寫字習慣的培養(yǎng)，重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。組內(nèi)教學常規(guī)檢查。、重視對學生口語交際能力的培養(yǎng)，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。（二）、加大力度進行集體備課教研。保證每個教師都有自己的研究課題。課堂教學與課題研究緊密結合，針對一年級學生的認知特點，在課堂上要善于培養(yǎng)一年級學生學習習慣，漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點。我相信，在我們一年級全體教師的努力下，我們的教育教學工作一定會上一個新的臺階。對新教師更要悉心指導，多聽課，多檢查六認真工作。組織教師們學習各種教育教學書刊，如《小學語文教師》、《小學語文教學》、《實小科研》等，讓教師們能及時廣泛地了解教育動態(tài)、教改情況，學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，并把它用到自己日常的教育教學工作中，全面提高教育教學質(zhì)量。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當?shù)匾龑W生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。新教材要求學生正確書寫漢語拼音 ,并在學習拼音的過程中，認識生字。十月份：迎接新生入校。在測試后做好每一課教學質(zhì)量測評、分析，交流得失，為下一步的教學做好改進措施，努力提高教學質(zhì)量。關注每一個學生的發(fā)展，為學生的發(fā)展服務，抓好提優(yōu)補差工作，嘗試多種評價方式，切實提高教學質(zhì)量。抓好一年級學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。根據(jù)語文教導計劃，加強本年級組教研，使備課組活動有計劃、有內(nèi)容、有記錄、有反饋，以提高教學質(zhì)量為宗旨。并且還注重鼓勵學生在生活中識字，幫助學生知識積累。識字、寫字教學要注意讓學生互相交流，不要“一刀切”要承認學生的個體差異。學生獲得知識是必要的，但培養(yǎng)能力更重要。以下是由聘才網(wǎng)小編為大家整理的相關內(nèi)容，歡迎閱讀參考。從而激發(fā)學生的學習語文的興趣。(二)加強教學管理，提高教學質(zhì)量。閱讀教學要注意重視朗讀的指導。一個學生如果沒有自學能力和運用知識解決實際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，所以重視對學生能力的培養(yǎng)。一年級語文教研組工作計劃4一、學生情況分析一年級有五個教學班,共有學生200余人,5名語文教師,各擔任1個班的語文教學工作和品德與生活課。教案檢查。教研時注重分析教師是否注重了學生的個體差異和尊重學生個性化的學習，是否關注了學生的情感與態(tài)度、學習過程與方法，是否成為了學生自主合作學習探索的組織者、幫助者和引導者。第21周：教研工作總結，回顧以前展望以后。集體備課，拼音方面。(組員上課，積極參與。做到勤學習、多交流，充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，促進我們自身的發(fā)展。(20年)一月份：。以集體備課和相互間聽課、評課、反思交流為主要形式來共同提高教育教學水平，來探索語文最優(yōu)化的課堂教學模式。探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高本組教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力。游戲化，生活化的課堂是他們最喜愛的方式。開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。聽課、評課。在課堂實踐中、在交流探討中加深對語文新課程理念的理解，并