語文研究性學習公開課教案-預覽頁
【正文】 ，全班48人共收集了1778條廣告，其中甘偉同學收集了110條，收集廣告總數(shù)列全班第一。（鼓勵學生表演廣告，能夠培養(yǎng)學生多方面的能力，更有利于激活課堂氣氛，激發(fā)學生學習的熱情。2．同學之間相互交流、自愿上講臺利用實物投影向全班展示。）3．小結：廣告詞一般都比較短小、精練，突出產(chǎn)品的特點或優(yōu)點，在撰寫廣告詞的時候可以引用成語、俗語、古詩或歷史典故，可以運用比喻、排比、擬人等修辭手法，還可以運用壓韻的方法使廣告詞易讀、易記。）2．總結：通過今天的這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)，平日里司空見慣的廣告當中也有很多有趣的知識，值得我們去學習、研究。生活中處處有語文，是本節(jié)課最想向學生傳遞的信息。2．通過廣告學習語文，拓展語文學習的空間，習得語文學習的新方法，讓學生感受到生活中處處有語文，語文學習和我們的生活緊密相連。（大約一個月時間）2．第二階段：整理廣告信息，確定研究主題及成果展示方式。2．導入：在我們的生活中，廣告幾乎無時不在、無處不有。你能不能向大家簡要介紹一下你收集廣告的情況呢？（引導學生從收集的時間、途徑、數(shù)量等方面來介紹收集廣告的情況。在說廣告語的時候，你還可以加上自己的表情或動作，說得越生動、越有趣越好。（三）展示1．除了收集廣告語之外，還有不少同學收集了大量的廣告圖片、廣告宣傳單、廣告實物等，下面大家可以把自己收集并整理的材料拿出來展示一下。（引導學生從廣告詞的特點、寫法等方面來討論。）（六）總結1．通過這次活動，你還有哪些收獲呢？（除了課堂交流之外，還可以寫成活動小結，在班上與同學交流。第四篇：語文研究性學習初探語文研究性學習初探研究性學習是在教學過程中創(chuàng)設一種類似于科學研究的情境和途徑,讓學生通過主動探索、發(fā)現(xiàn)和體驗，學會對大量的信息的收集、分析和判斷，從而增進學生思考力和創(chuàng)造力的方式。因此，可以說傳統(tǒng)的教學方式以積累文化知識為核心，培養(yǎng)學生掌握知識、運用知識的能力。如果我們長期地開展研究性學習活動，學生掌握了學習方法，學生的期末考試成績和高考的成績不但不會下降，而且會有很大的提高。其二是非專題性研究；就其內容來說，也可以分為兩大類：其一是關于語言的研究，其二是關于文學的研究。本體性研究。經(jīng)過分析，此文只要解決三個問題就可以透徹的理解全文的主旨，即： ① “為了忘卻的紀念”這個題目表達了作者怎樣的思想感情； ② 作者為什么要記敘和五位烈士交往的經(jīng)過； ③ “慣于長夜過春時”一首詩在全文中的作用。（２）組織專題探討教師課前布置任務給學生，讓學生在課外積極準備，然后在課堂上暢談自己的看法，教師組織學生以討論和辨論的形式來探討問題。因為研究性學習是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，而創(chuàng)新是學生在學習過程中的自主行為，是對學習過的知識的再思考、再認識，從而摒棄傳統(tǒng)的觀點，人云亦云的說法，創(chuàng)造出自己的新感覺、新認識。（３）撰寫研究性小論文撰寫論文是指學生在討論之后把自己最終的見解或者心得形成文字，撰寫成一篇有理有據(jù)的文章。２、延續(xù)性研究。談談你的看法”；《諫太宗十思疏》一文中闡述的問題有什么歷史意義和現(xiàn)實意義；《石鐘山記》的問題是“如何認識蘇軾關于石鐘山得名原因的考察經(jīng)過和結論的偏頗” 等等。延續(xù)性研究的內容緊緊扣住課文的要求和知識點，是課文內容的延續(xù)和深化。此次活動目的是讓我們去了解中國的發(fā)明之一、中國民俗之一——風箏。能力目標：培養(yǎng)學生的收集信息的能力，表達能力，動手操作、制作能力和實踐能力。【教法與學法】研究性學習是一門面向全體學生開設的，以學生自主選擇、直接體驗、研究探索的學習為課程基本方式的非學科性課程。由此，我們師生共同商榷，確定了活動原則：師生共同實踐，小組共同探究，自主獨立思考、感悟，然后不同形式的匯報，給學生最大的發(fā)展、展示空間。【教學程序設計】本次活動分四課時完成，課前的各種準備及每一課時均有教師的指導。（2）學生分組。如：實地考察、采訪??（3）將收集到的資料制作成電子文件夾、演示文稿等。三課時：風箏的制作第與放飛〖勞動課〗一、學習簡易風箏的制作方法，降低難度。在制作中，要求各組同學相互合作。三、由放飛組的同學提示、演示放飛技巧。相信大家的收獲頗豐、心情更是愉悅。
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