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正文內(nèi)容

四年級(jí)語(yǔ)文《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 大貓和小貓從這些話的性格的字?(健康答案:大貓:字符quirky,小貓:淘氣可愛(ài))部門(mén)booknn第二,貓的奇怪catnn1,可愛(ài)的小貓,身體充滿了淘氣和憤怒,長(zhǎng)大,然后這么奇怪。增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)。nn教學(xué)沉重,困難:nn指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)老師,語(yǔ)言的理性,準(zhǔn)確,生動(dòng)。名字讀,跟隨。(2)什么是誠(chéng)實(shí)的杰出表現(xiàn)?nnTeacher:它表現(xiàn)良好。你能擺脫這一點(diǎn)嗎?(課件生產(chǎn))談?wù)撜l(shuí)會(huì)打電話,怎么打電話,貓的性能是怎么樣的。由于diligencennTeacher:有趣玩,抓住老鼠,貓還是很勤奮的。課件。課件。(2)老師:有什么嗎?nnShow:b,當(dāng)你寫(xiě)的時(shí)候,跳到桌子上,在手稿上蓋了幾個(gè)小梅花。(閱讀)nn5,我們剛剛學(xué)到了前三個(gè)自然節(jié),下面的學(xué)生拿出了一個(gè)小練習(xí)練習(xí)。(看詞)nn2,從閱讀,思考作者從哪里的貓的特點(diǎn)?(查找特殊句子)nn3,通過(guò)關(guān)鍵詞來(lái)理解作者如何寫(xiě)貓的字符。所有這一切都來(lái)自老撾先生對(duì)貓的真誠(chéng)感情。以研究性閱讀突出學(xué)生的主體地位,強(qiáng)調(diào)學(xué)生享有個(gè)性化的、自由的發(fā)展空間,使課堂充滿生命活力;同時(shí)也不忽視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的訓(xùn)練,力求兩者的和諧統(tǒng)一。教師簡(jiǎn)介作者,讓學(xué)生初步了解老舍是我國(guó)著名的語(yǔ)言大師,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、感受作者語(yǔ)言魅力的積極性。)三、理解結(jié)構(gòu),概括段意。在初讀課文的基礎(chǔ)上,師生共同合作形成“研讀專題”,即怎樣感受作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情,請(qǐng)你任選你覺(jué)得最生動(dòng)的一處講析給大家聽(tīng)。(教師重點(diǎn)指導(dǎo)一處范例以后,要著重引導(dǎo)學(xué)生自讀。在這樣的課堂中,學(xué)生享有充分的自由,他們可以挑自己最有感觸的地方說(shuō)。然而,在作者老舍爺爺?shù)墓P下卻顯得那么惹人喜愛(ài)。本案正是從這一點(diǎn)出發(fā),放手讓學(xué)生自主選擇、自主探究,以一課一問(wèn)(一個(gè)研讀專題)取代了傳統(tǒng)的情節(jié)分析、煩瑣提問(wèn)這一難以突破的課堂模式,把課堂時(shí)空真正還給了學(xué)生,以充分展示生命活力。教學(xué)目標(biāo):1.理解課文生動(dòng)具體地?cái)⑹隽诵∝埖奶詺饪蓯?ài)和大貓的古怪性格,激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣。教學(xué)難點(diǎn):能用課文中的一句話來(lái)概括段意,并用串連各段段意的方法歸納課文中的主要內(nèi)容。請(qǐng)你用串連各段段意方法歸納主要內(nèi)容:(貓的古怪性格和剛滿月的小貓更可愛(ài)。表達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。方法:讀句子,話詞語(yǔ)。[3]讀課文體會(huì)作者的思想感情(抒發(fā)了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情)[4]再讀課文,用串連各段段意義的方法歸納課文主要內(nèi)容。借助閱讀鏈接,比較三個(gè)作家對(duì)描寫(xiě)貓的不同方法。交流,然后說(shuō)說(shuō),你怎樣理解“古怪”?貓是我們最常見(jiàn)的小動(dòng)物,作者為什么說(shuō)它性格古怪?默讀13自然段,畫(huà)出相關(guān)的詞句,說(shuō)一說(shuō)理由,也可以在書(shū)上先批注上你的想法。它什么都害怕,有時(shí)候也很勇猛。作者舉了一個(gè)例子,用這樣具體的事實(shí)寫(xiě)出了白鵝吃飯時(shí)的鎮(zhèn)靜、不慌不忙,鵝的高傲也在這具體的事例中體現(xiàn)出來(lái)了。請(qǐng)大家看課后閱讀鏈接。第十三課中,豐子愷先生就通過(guò)嚴(yán)肅鄭重的叫聲、大模大樣的步態(tài)、三眼一板的吃相為我們描繪了一只高傲的白鵝。(板書(shū)課題,齊讀)二、初讀課文,解決字詞,整體感知。(2)出示“屏息凝視豐富多腔變化多端枝折花落生氣勃勃”認(rèn)讀,重點(diǎn)指導(dǎo)“屏”、“折”的讀音。指生試著解釋“古怪”的意思。貪玩:(1)引導(dǎo)學(xué)生讀出相應(yīng)句子。(2)課件出示“它屏息凝視,一連就是幾個(gè)鐘頭,非把老鼠等出來(lái)不可”。屏住呼吸,瞪大眼睛,半個(gè)小時(shí)過(guò)去了,老鼠沒(méi)有出來(lái),它;一個(gè)小時(shí)過(guò)去了,老鼠沒(méi)有出來(lái),它;一連好幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了,老鼠沒(méi)有出來(lái),它仍然”(學(xué)生動(dòng)作模仿,補(bǔ)充詞語(yǔ))過(guò)渡:“多盡職的貓啊,真是不捉到老鼠誓不罷手。(看板書(shū))現(xiàn)在你對(duì)這只貓有什么評(píng)價(jià)?(學(xué)生回答,教師總結(jié):“既老實(shí)又貪玩,既貪玩又盡職;高興時(shí)溫柔可親,不高興時(shí)一聲不出;既膽小又勇猛。學(xué)生讀課文,標(biāo)出相應(yīng)語(yǔ)句。出走一天一夜的貓終于回來(lái)了,老舍把它抱起來(lái),撫摸著它光滑的毛。五、讀第四段,進(jìn)一步體會(huì)“喜愛(ài)”。指讀,指導(dǎo)。七、作業(yè) 課前交流中老師了解到大家都喜歡小動(dòng)物,有些同學(xué)家中還養(yǎng)了小動(dòng)物。
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