【正文】 所以說貓的性格實(shí)在有些古怪。首先是表達(dá)了真摯的感情。二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識7個生字，會寫13個生字。激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動物的興趣。四、教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、貓的相關(guān)資料五、教學(xué)安排： 兩課時六、教學(xué)過程： 第一課時一、介紹作者導(dǎo)入（出示圖片）師：你們知道他是誰嗎？ 生：老舍（出示老舍相關(guān)資料）師： 老舍原名舒慶春（板書），又叫舒舍予，是我國著名的小說家和戲劇家，被譽(yù)為“語言大師”（板書），代表作品有《四世同堂》、《龍須溝》、《茶館》、《駱駝祥子》等。）（3）師：那么文中哪幾個自然段寫出了貓的性格古怪？（1——3）哪幾個自然段寫出了貓的淘氣可愛呢？（4）師：是呀，大貓性格古怪，小貓可愛淘氣，那么我們首先來體會一下大貓的古怪性格吧，二、學(xué)習(xí)第一至三自然段（整體感知貓的古怪）師：請你自讀課文的第1——3自然段，小組合作學(xué)習(xí)：（1）找出中心句（2）討論：貓的性格古怪表現(xiàn)在哪幾個方面呢？請你用簡短的話概括出來：學(xué)生合作后匯報師板書： 老實(shí)、貪玩、盡職高興時|不高興時什么都怕|什么都不怕師：請同學(xué)們細(xì)細(xì)品讀第一自然段，走進(jìn)文章的字里行間，看你能從第一自然段的哪幾句話感受到大貓的老實(shí)、貪玩、盡職的性格特點(diǎn)？（學(xué)生抓詞句，談感受）（1）貓既老實(shí)，又貪玩，既貪玩，又盡職，性格真是古怪呀！我們首先來看看它的“老實(shí)”吧！哪些句子寫它的老實(shí)的？一起來讀一讀。）誰來讀讀這句話？（3）你覺得有誰呼喚它，怎么呼喚？（出示：___________呼喚：“__________________。交流體會屏息凝視時的感受。）貓的聲音有長有短、有高有低，像什么？（唱歌）只是普普通通的貓叫聲，老舍爺爺都能聽出這么多東西來，他可真愛貓?。。?）貓高興的時候會豐富多腔地叫喚，可不高興了無論誰說多少好話，它也一聲不吭，它的性格真古怪?。。?）師：你看它不僅會隨著心情的變化而變化，它的膽子有時還會發(fā)生變化呢（出示句子：它什么都怕，總想藏起來。“沒完沒了”，玩得時間長，不知疲倦，看出他淘氣。這些活動都是在哪里進(jìn)行的？（板書：屋里）小貓剛開始還在房間里玩玩雞毛和線團(tuán)，漸漸地，它走出房門，跑到院子里去了。老舍先生除了寫作之外，最愛的就是養(yǎng)貓和養(yǎng)花了，這貓來到院子里后發(fā)生了什么事？（摔跤、打秋千）可想而知，后果是什么？——枝折花落。老舍爺爺生氣了嗎？你從哪里看出來？（出示：你見了絕不會責(zé)打他，它是那么生氣勃勃，天真可愛?。┮簿褪钦f剛才在我們眼里看到的小貓這么淘氣，在老舍爺爺眼里卻是怎么樣？從中可以看出老舍爺爺對小貓的什么感情？你有沒有發(fā)現(xiàn)這一段中老舍似乎不是在寫小貓，而像是在寫小孩子，你能不能把老舍對小貓?zhí)蹛鄣母杏X讀出來？五、回顧復(fù)習(xí)第二課時一、學(xué)習(xí)寫法同學(xué)們，我們學(xué)完這篇課文，發(fā)現(xiàn)老舍先生并沒有介紹這只貓的外貌，可是我們還是非常直觀生動地感覺到了這只貓的可愛，那么他在寫作的時候運(yùn)用了哪些手法呢？小組討論：老舍先生是怎么樣把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)自己對貓的喜愛之情的？（1）剛才我們發(fā)現(xiàn)老舍筆下的貓不像貓，倒像小孩子，老舍把貓當(dāng)小孩子來寫，這是用了什么手法？（擬人）（2）老舍先生在寫貓的“古怪”和“淘氣”的時候都寫了幾件簡短的事情，在寫這幾件事情的時候，采用的是怎么樣的結(jié)構(gòu)？（總分）像這樣，圍繞一個中心詞句，用幾個簡短的實(shí)例來反映中心的手法，就叫做具體事實(shí)描寫的方法。過程與方法：主要是：學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)的方法，情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。b、師板書課題，齊讀課題，引用古語解析課題。范讀課文，學(xué)生聽后交流：老舍先生筆都寫了什么的貓?默讀課文，邊讀邊思考：抓住課文大意，理清課文條理?展示交流，理清脈絡(luò)a、課文共有()個自然段，第()至第()自然段寫大花貓，第()自然段寫滿月的小貓()。深入研讀，品詞析句，體會情感。找出體會最深的句子，借助朗讀、比較、品賞關(guān)鍵詞語等方法，體驗(yàn)作者滲透于字里行間的愛意。積累運(yùn)用背誦自己喜歡的部分。理解課文內(nèi)容，體會作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出自己對貓的喜愛之情的。感情朗讀訓(xùn)練點(diǎn) 讀說結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 第一課時教學(xué)目標(biāo)：檢查自學(xué)，總體感知課文內(nèi)容。2．讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。（寫在課本上）無憂無慮 生機(jī)勃勃 。（1）大貓的性格，主要表現(xiàn)在：既老實(shí)又，既貪玩又，既膽小又 ；高興時，不高興時。第二課時 教學(xué)目標(biāo)有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。介紹作者：這篇課文是老舍爺爺寫的，老舍爺爺一生寫下了許多優(yōu)美的文章，是我國著名的語言大師，學(xué)習(xí)他的文章就是一種美的享受。檢查預(yù)習(xí)：（1）出示字詞認(rèn)讀。（第一句）師述：這句話在第一段中是總起句。貓的性格實(shí)在有些古怪。第一段抓住描的哪些特點(diǎn)來描寫貓的古怪呢？（1）自讀第一段。2．朗讀交流。5．齊讀第一節(jié)，體會老舍對貓的喜愛之情。②哪些語句表現(xiàn)了老舍對貓的喜愛之情，請你在朗讀中用語氣表示出來。c．豐富多腔地叫喚 d．給自己解悶。③剛才大家都讀得很認(rèn)真，這個句子的意思大家都讀懂了嗎？下面我們來表演一下好嗎？老師來演大作家老舍先生，誰來演貓呢？生表演。出示：或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。小結(jié)：作者抓住了貓的性格中又一對矛盾高興與不高興的表現(xiàn)來寫，寫得細(xì)致、逼真，說明作者和貓的關(guān)系親近，作者非常喜歡貓。品句體會“滿月小貓的淘氣可愛”，體會作者對貓的喜愛之情。把小貓當(dāng)作了孩子。試著背誦第一段，深入體會老舍對貓的喜愛之情。六、拓展：你心目中貓兒是什么樣的，來說說你見過的貓的特點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)：折：讀she233。（投影）二． 檢查預(yù)習(xí)1．指名接讀課文。3．交流既老實(shí)又貪玩可又盡職（板書：老實(shí)——貪玩——盡職）有時溫柔可親有時一聲不出（板書：溫柔可親——一聲不出）既膽小又勇猛（板書：膽小——勇猛）4．老舍先生到底怎樣具體地寫貓的古怪性格的 ？1．老實(shí)指名讀句子齊讀2． 貪玩指名讀句子（投影）這里到底是誰在呼喚貓？怎么呼喚貓的？（指名說）它在玩什么？聽了主人這么深情的呼喚，可貓就是不肯回來，這貓的確真——貪玩。指名讀齊讀4．溫柔可親指名讀句子?！?找出這句句子中的一對關(guān)聯(lián)詞?！疫@么說有根據(jù)嗎？（實(shí)在）。這句話表面上責(zé)怪貓古怪，實(shí)際上體現(xiàn)了對貓的——喜愛，用的手法是——名