小學四年級語文教案——《貓》教學設計之五-預覽頁
【正文】 序 1．自由輕聲讀課文。 5．背誦課文第 4節(jié)。 1 小學四年級語文教案 —— 《貓》教學設計之五 教學要求： 1．使學生了解課文生動具體地敘述了貓的古怪性格和剛滿月小貓的淘氣可愛，激發(fā)學生觀察的興趣，培養(yǎng)學生在觀察中抓事物特點的能力。 4．學會生字新詞，會用無優(yōu)無慮、生氣勃勃造句。他的作品用詞準確，語句優(yōu)美，常常給人留下深刻的印象，今天，我們要來學一篇他寫的散文。 2．指名讀，交流。（第一句） 師述：這句話在第一段中是總起句。 貓的性格實在有些古怪。本課指貓的性格特別、難捉摸。 （ 1）復習四年級學過的摘句法歸納段意的方法。 四、總結并朗讀全文 哪些段落可用摘句法歸納段意？如何運用摘句法歸納段意？ （有總起句、中心句、總結句的段落，先摘句，后整理句子歸納。同時出示第一節(jié)課的板書。劃出有關語句。 3．引讀：貓的性格實在有些古怪，它老實在 mdash。 它盡職在 mdash。 [2]小組學第二節(jié) 1．過渡：貓的性格古怪表現(xiàn)出的第二點是它 mdash。 3．交流朗讀。 ②喜愛之情： 出示：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來要求給抓癢。 ④你們覺得剛才那位同學演得怎樣？誰愿意再來演一次。由此可見，作者對貓是多么喜愛啊！誰能把作 者的這份喜愛之情讀出來呢？ ⑦學生聲情并茂地朗讀句子。 有感情地朗讀句子。 2．朗讀第三節(jié)，讀出老舍對貓既疼愛又贊賞的感情。mdash。頑皮。嬉鬧的貓把家里搞得枝折花落，老舍并不生氣，反倒覺得它們生氣勃勃，天真可愛。耍個沒完沒了 mdash。mdash。mdash。 3．造
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