小學(xué)四年級語文教案——《西門豹》教學(xué)設(shè)計(jì)之五-預(yù)覽頁
【正文】 治巫婆； （ 3）破除迷信； （ 4）教育百姓。（官紳頭子） 怎么還不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙桑。ü偌潱? （ 1）逐句朗讀，體會心情，為什么這樣讀？（隨機(jī)理解人物的動(dòng)作和神態(tài)） （ 2）比較西門豹的兩次語言，你發(fā)現(xiàn)了什么？從哪里看出來？ A、麻煩到請，從有商量的口吻到命令的口氣，重話輕說，輕話重說，巧妙之一。 五、深化專題，體驗(yàn)情感 7 小結(jié)提升：西門豹用什么計(jì)策來懲治他們的？在三十六計(jì)中叫什么計(jì)？（將計(jì)就計(jì)）還可以叫：以其人之道還治其人之身。 8 研讀主線是教師開展教學(xué)齡前主線，也是學(xué)生展開研讀的思路和方向，一條有價(jià)值的研讀主線，使師生共同對文本作以簡馭繁、高屋建瓴的把握，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，為學(xué)生充分展開自讀，從根本上擺脫冗余的情節(jié)分析和煩瑣的提問應(yīng)答創(chuàng)造條件。mdash。 9 內(nèi)容總結(jié) （ 1）小學(xué)四年級語文教案 —— 《西門豹》教學(xué)設(shè)計(jì)之五 [設(shè)計(jì)理念 ] 學(xué)生對語文材料的反應(yīng)是多元的，應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的獨(dú)特體驗(yàn)，使他們能主動(dòng)地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，運(yùn)用語文 （ 2）教學(xué)過程： 一、圍繞人物，理清思路 讀題質(zhì)疑：圍繞課題，你想知道什么 （ 3）二、創(chuàng)設(shè)情景，自讀研究 創(chuàng)情景：老師扮西門豹，你們就是我的謀士，咱們就要分頭調(diào)查 （ 4）（ 1）不漂亮：姑娘真的不漂亮嗎
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