參加班主任工作論壇講座（5篇范文）-預覽頁
【正文】 受業(yè)解惑”能力。我們最需要 的就是無論發(fā)生什么樣的事情，都要耐心地引導學生一步步地說出他們的心里話，說出他們對問題的感受、認知和體驗。在師生交往中，我們需要努力學習和掌握的一種基本理念和基本技巧，那就是同理心。作為教師，我們不僅需要知道學生為什么這樣想這樣做，而且還能把我們對學生的感知和理解準確地傳達給對方，讓學生從心理上感到溫暖、感到安全、感到受尊重。作為為人師者，真應多學一些心理學知識，多理解孩子，做孩子喜歡、信任的父母與老師。特別是局長說的“要把這項職業(yè)當做一項事業(yè)來做”。只有做到了平等的愛每一個學生，才會去尊重學生，信任學生。作為老師要樹立正確的學生觀，也就是要尊重學生的人權，學生的獨立性，學生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學生，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學生打交道，操心費力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。三、智慧是做好班主任管理班級的金鑰匙。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。從這些優(yōu)秀班主任身上，我看到他們共同的特點就是，在工作中勤于反思，喜歡積累及時總結。教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質的人才來。他們有著豐富的教育理論知識和教育智慧，見解獨到；他們能夠根據(jù)學生實際開展?jié)M足學生需求、切合學生發(fā)展的教育活動，使學生各方面素質得到提高，精彩的報告讓我深受啟發(fā)。通過聆聽講座，我深感教師要給學生一杯水，就要有一桶水，做一名文化底蘊深厚的老師。班級文化中的“創(chuàng)意生日”，它在告訴我們作為教師，要想創(chuàng)設和諧的關系，建立平等團結的集體，培育學生良知，就不能忽略細節(jié)，忽視每一名學生的存在。鄭老師提出：自主管理的動機就是為了解放學生，解放老師。從馮洪恩校長《創(chuàng)造適合學生的教育》中我了解到，我們90%的課堂的有效教學率在50%——20%，提高課堂的有效教學率勢在必行。使學生在課堂教學中拋棄接受、遠離忍受、走進享受。第二個是負責，規(guī)范要內化，負責要外延擴大，這就是德育工作基礎德育的兩個基本切入口。二0一四年三月二十日第五篇：班主任工作論壇班級管理之我見一、培養(yǎng)主人翁意識，激發(fā)內在潛能。育人的核心是培養(yǎng)人的責任感。從小讓學生有責任感，養(yǎng)成良好的做事的習慣，培養(yǎng)學生的主人翁責任意識，激發(fā)學生的內在潛能，讓祖國的花朵接受更多的養(yǎng)料，這樣，未來的他們會開的更艷，更加碩果累累。我班有一名叫王毓的女生，初一新生入學，該生比較自由散漫，服飾搞特別，發(fā)型也是異類，行為不受拘束，多次跟她談話，口頭上答應，并保證按老師的要求去做，可是，一個月下來，并沒有什么改變。尋找王毓的閃光點，不失時機的進行表揚。我發(fā)現(xiàn)王毓有很強的向心力和組織能力，并做出了一個大膽的決定——讓王毓擔任臨時班委，奇跡出現(xiàn)了，王毓值日當天，紀律出奇的好，遠遠勝過其他正式班委，經過一段時間的考察，所有班委一致同意王毓加入正式班委，很快，王毓成為一名優(yōu)秀班委，成為班主任班級管理的得力助手。最后的結果令人叫奇，六位作業(yè)老大難的學生不僅能按時完成作業(yè)，而且紀律也是大轉彎。諸葛亮的事無巨細，導致蜀中無能人；劉邦的放手用人，出現(xiàn)大漢人才濟濟。在日常的班級管理中，我采取了由一個班長變?yōu)槎鄠€班長的辦法，每位班委都擔任值日班長，分別全權負責一天的值日工作，行使班主任的權利，對班級的學習、紀律、衛(wèi)生等方面進行監(jiān)督管理，幾位班委輪流推磨，展開競賽，比一比誰值日當天班級常規(guī)最好，并進行量化獎勵，可以晉升為總班長，班委們學習、紀律積極帶頭，班級管理井然
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